中小学教育资源及组卷应用平台 小学语文基于标准的教学案例设计 适用年级：三年级 设计者：三年级语文教师 课题：《语文园地八》 课时：二课时 【目标确定依据】 1.相关课程标准的陈述 （1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 （2）能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 （3）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2.教材分析 本单元语文园地安排了四个板块的内容：“交流平台”，主要引导学生借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按照顺序复述，重要情节也不会遗漏；“识字加油站”引导学生识记、观察字形、读一读，并组词“词句段运用”体会两个句子中加点部分表现的情景，试着写一写这样的句子。“日积月累”部分学习《大林寺桃花》这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。 3.学情分析 三年级的学生要在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 【教学目标】 1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。 2.学习并积累口字旁和言字旁的生字。 3.掌握将引述句改为转述句的方法。 4.正确、流利、有感情地朗读并背诵《大林寺桃花》。 5.通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。 6.培养学生的自主学习能力和交流合作能力；培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。 【教学重难点及其突破】 1.掌握将引述句改为转述句的方法 2.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。 3.培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。 4.正确、流利、有感情地朗读并背诵《大林寺桃花》。 【教学过程】 活动环节 教学活动 评价任务 对应评价目标 一、交流平台 1.本单元我们训练了复述课文。在复述故事之前，首先要熟读故事，深入理解故事的中心思想，抓住它的主要内容，掌握故事的脉络，列出复述的提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后再进行复述。复述故事时可以借助的方法，包括表格、示意图等，梳理故事的主要内容。本单元我们训练了复述课文，复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，不会遗漏重要内容。 回顾、交流本单元复述故事的方法，交流如何借助表格、示意图、文字提示详细复述故事。 1 二、识字加油站 1.读一读，比一比，认一认。咳嗽呕吐唠叨嘀咕谚语谣言告诫辩论读这些生字，你发现了什么？读了这些生字，我发现第一行带“口字旁”的生字表示的动作都是用嘴巴做出来的；第二行带“言字旁”的生字都与说话有关。2.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词。3.比一比，学运用照样子，用下列生字组词写话。咳（咳嗽）———弟弟感冒了，咳嗽了整整一夜。唠（唠叨）———他不停的唠叨使我厌烦了。嘀（嘀咕）———我心里一直在嘀咕这件事。谚（谚语）———谚语是许多世纪智慧的精华。诫（告诫）———医生告诫病人不要抽烟。 1、指导学生认读词语，说一说你的发现。2、结合生活经验，说说词语的意思。3、通过游戏巩固识记。 2 三、词句段运用 1.读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。读一读这些字，你发现了什么？如：“噌的一下子跳起来”写出了急性子顾客听到慢性子裁缝的话的反应，表现了急性子顾客性格急躁，反应十分强烈的特点。“扑通一声”形象的模拟了椰子落水的声音，使人如闻其声。2.你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆读一读，你发现了什么？这些题目都是“……和……”的并列关系短语 ... ...
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