提升注意力主题班会 主题 Bye bye，我的走神君 设计内容 活动背景 学生注意力低下是课堂面临的最大问题之一。有些学生对学业内容无法用心投入，上课缺乏互动，不够努力，甚至出现扰乱课堂，不满，逃避等现象。针对以上问题，设计班会课程帮助学生加强注意力，提高学习效率。 活动目的 1.通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，感受集中注意力的重要性，通过活动调动学生的口、耳、眼、身体，进行一些培养注意力的训练，体会集中注意力所带来的快乐和成功。 2.通过班会上的多种活动，使学生意识到“集中注意力”是良好学习的一个基础条件，集中注意力可以提高学习效率。 3.初步培养学生的注意品质。 活动准备 课件、EWT音频材料 班会过程 一. 1.课堂引入：谁是最强王者（5-8分钟） 测试方法： （1）全班体验：展示第一张表格（PPT第4页），明确规则。要求学生伸出手指，按照 1 ― 25 的次序依次在空中指出数字的大体方位指出其位置，同时诵读出声，看谁用时最短。 （2）小组竞赛：请每组选出一名选手，到讲台上，石头剪子布，按照输赢排序，按照顺序依次完成挑战，用时最少的小组有小奖励。 注意事项：必须手指指到方格内才算有效；如果手指够不到可以采用工具协助完成。 （3）解释说明： a.用时约少，注意力越强，注意力越强，学习效率就越高。 b.在12 ― 17 岁年龄组，16秒内为优秀;16-18秒为良好;19-23秒为属于中等水平；24秒则注意力水平达到及格，需要主动提升。 c.本游戏名为舒尔特训练法，是世界上最专业最普及最简略的注意力训练法，普遍利用于飞翔员航天员的训练，也是提高注意力的有效训练法，持续练习，注意力会稳步提升，希望大家在闲暇时间可以对应练习。 活动目的： （1）热身活动，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 （2）点名主题，强调注意力是一种提升学习效率重要的能力。 备注： （1）本环节为热身游戏，控制在5-8分钟内，做好时间控制，避免超时。 （2）提前准备好手机/手表，作为计时器。 （3）全班体验时学生手指能够直到PPT大概位置即可，无需精确到每个方格。 二. FM： Bye bye，我的走神君（15分钟） 听FM之前的要求： （1）用1分钟时间来收拾课桌 （2）坐在椅子的三分之一处，保持坐姿端正。 （3）请认真听讲，结束后会根据音频提问。 （4）听音频时禁止相互讨论。 （节选） 世人皆晓专注好，臣妾只叹做不到。一碰书本就走神，你那儿是否有妙药？ 亲爱的小伙伴们，你们好，我是专治各种疑难杂症，负责开药但没法负责疗效的小静姐。 前几天我看到一位大神的帖子，说，自己超爱走神，听课走神，做题走神，吃饭走神，走路走神，连走神都能再走神！看完帖子，我脑海中出现了一位永远活在神游中、在尘世间飘来飘去的神秘人。想完之后，我突然意识到：我也走神了。 请问，我刚才说的这段话中有几个神字？讲真，能答出来的人就神了。 那么，现在我再将这段话重复一遍，请注意我有说到几个神字。 Ready go！ 前几天我看到一位大神的帖子，说，自己超爱走神，听课走神，做题走神，吃饭走神，走路走神，连走神都能再走神！看完帖子，我脑海中出现了一位永远活在神游中、在尘世间飘来飘去的神秘人。想完之后，我突然意识到：我也走神了。 怎么样？我刚刚一共说到了11个神字。你答对了吗？ …… 备注： 本期FM 专门针对学生上课走神，从游戏体验、表现形式、再到具体学习情境的解决方案皆囊括其中，累计36万人收听，好评不断。 三.小组讨论（10分钟） 1.你在什么情况下容易走神？ 2.根据刚才的FM里的方法，你会采用哪种方法来提升自己的专注力？ 3.除此之外，你还有哪些好用的方法来“治疗”走神，请每人写3条，按照小组，做全班分享。 四.教师总结（8分钟） （1）兴趣是最好的老师，培养学科 ... ...
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