高中英语新人教版（2019）选择性必修三 Unit 2 Healthy Lifestyle Reading and Thinking教学设计 教学内容分析 主题语境：本节课的教学内容为新版人教版选择性必修三第二单元，Reading and Thinking部分。文本的主题语境为人与自我：探讨个体如何改变不良生活习惯、养成良好生活习惯从而能够培养健康的生活方式；主题群：生活与学习；子主题群：健康的行为习惯与生活方式。本板块的活动主题是“学会养成良好的健康习惯（Learn to develop good health habits）。引导学生通过阅读语篇，认识不良生活习惯的危害、养成健康的生活习惯，也是为未来的幸福生活奠定坚实的基础，同时能够运用所学知识解决自己在生活方式上存在的问题从而保持身心健康提高幸福感。 语篇类型：论说文 语篇研读：文本第一段旨在提出问题，作者阐述了坏习惯的危害，并指出青少年应学会尽早识别坏习惯并做出恰当改变。第二、三段旨在分析问题，作者阐明了习惯的内涵，并利用现代心理学知识———习惯周期”，揭示了习惯的运转原理。第四、五段旨在解决问题，第四段阐述了习惯周期的应用价值，第五段则阐述了改变坏习惯的其他关键因素，包括时间和自律等等。第六段作者重申论说点，并呼吁年轻人认真思考并做出改变，从而建立健康快乐的生活方式。 学情分析 本班学生英语基础中等，个体差异较大，但是大部分学生态度认真、思维活跃、英语学习热情高。 【语篇话题】本节课的话题“ 人与自我———健康的生活方式”较为贴近学生们的生活实际，具备一定的常识，能有自己的见解，因此学生们愿意去探索与本节课主题相关的内容。 【语篇语言】文章结构完整，语言简单易懂，但文章兼具议论文和说明文的特征，使得学生对语篇结构的理解和掌握存在一定难度，所以对语篇的的结构以及深层理解需要加以引导。 【语篇理解】在学习能力上，学生已逐步熟悉阅读教学的流程，掌握了一定的阅读策略。但部分学生可能没法快速提取问题解决型的说明性文本的基本框架，概括段落大意技巧仍停留在找首尾句等较直接、显性的方式。 教学目标与核心素养 Understand the topic, structure and the main idea of the text. 理解文章的话题、结构以及段落大意。 Discover the elements of the habit cycle and understand how the habit cycle works. 发现习惯圈的要素，了解习惯圈的运作方式。 Reflect on developing good habits for a healthy lifestyle. 思考培养健康生活方式的良好习惯。 教学重点 引导学生掌握文段的主要内容和解决问题的说明文的结构特点。 教学难点 使学生能够了解习惯圈是如何运作的，并利用它来改变坏习惯和培养好习惯。 教学方法 Task-based approaches； Group cooperation； 教学仪器 Multimedia 教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 效果评价 Step 1 Lead-in & Pre-reading (5 mins) Warming-up: Show the students some pictures and ask students the following questions: 1. What are they doing 2. Do you think they are all leading a healthy lifestyle 3. What can you do to change these bad habits and develop good ones Task 1：Read for prediction Students look at the title, the pictures and find out the key words and predict the genre of the text. Introduce the topic and develop students’ reading expectations. 图片与学生的日常生活息息相关，所问问题与文章话题相关，由预热自然过渡到读前活动。 根据标题和图片的预测方式训练了学生的观察和分析能力。 Step 2 while-reading (25 mins) Fast reading Task 2：Read the passage quickly and match the main idea of the paragraph(s). Task 3：Analyse the structure Gui ... ...
