第三单元天山之音 ———《我的金色阿泰勒》教学设计 教学分析 这首歌歌颂了阿勒泰的群山及群山下的草原牧场，歌颂了阿勒泰的自然风光，也表现了哈萨克人民热爱家乡的纯朴感情。是冬不拉弹唱中颇具影响力的一首歌曲，多不这首歌的歌词富有诗意，旋律热情奔放。。 教学目标 1、培养学生对新疆民族音乐情感，感受歌曲的艺术美。了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一。 2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。 3、了解维吾尔族的传统大曲木卡姆，愿意探索与其有关的音乐文化。 教学重难点 教学重点：了解哈萨克音乐的特点，感受歌曲的情绪和风格特点。 教学难点：学会聆听、欣赏、分析音乐，感受民间艺术之美，感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 教学过程 导入 我国新疆地区北部的阿勒泰山脉，自古以来都有着金山的称号。古老的哈萨克族世世代代生活在这里。他们以水草而居，金雕是他们的图腾。骏马和歌声是哈萨克的翅膀。你听，他们正在歌唱阿！ 1.初步感知 通过多媒体完整欣赏歌曲，提出问题：这首歌曲情绪是怎样的？ 优美抒情、热情奔放、乐观振奋、高昂有力 （2）教师范唱，提出问题：首歌曲描写了怎样的一幅画面呢？ 提示：看到了群山及群山下的草原牧场，以及辽阔、美丽的阿勒泰风光。 师简单介绍歌曲 作品背景：阿勒泰，因山得名，是一片古老的土地，蒙古语为“金山”之意。这是一片古老的土地。贯穿阿尔泰山的“千里岩画长廊”至今仍释放着远古文明的信息;“草原丝绸之路”给这里留下一部文明交汇、碰撞的传奇史和众多的文化遗产,“一代天骄”成吉思汗曾驻足于此，踏上西征的行程。 这里有丰富的矿产资源。阿尔泰山“七十二道沟沟沟有黄金”，清朝就开始了黄金的规模开采;我国制造原子弹、氢弹、卫星所用的锂、铍、钽、铌、铯等稀有金属主要来自阿勒泰，被誉为“地质圣坑”的可可托海3号矿，诉说着阿勒泰矿业的辉煌历史;全国第二大铜矿--阿舍勒铜矿等一批矿山企业的崛起，昭示着阿勒泰矿业发展的灿烂前景。 这是一首颂歌类型的歌曲，表演形式是“冬不拉弹唱”；歌曲向我们展现了美丽的阿勒泰自然风光，同时也表现了哈萨克人民热爱家乡的淳朴感情。 2.深入了解 （1）引导学生边听音乐边画旋律线，提问：旋律起伏是怎样的？（像是延绵起伏的山峦的形状） （2）引导学生加入声势律动，用拍手、捻指（或者拍手、拍肩）等为歌曲伴奏。 （3）多媒体播放歌曲，提问：猜一猜这是那种乐器？音色有什么特点？之后教师简介冬不拉。 冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。音箱是用松木或桦木制成，或扁平或瓢形，琴杆细长，上面有8-10个品位，两根丝弦或钢丝弦，可奏出三至八度的和音。演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于重拍，挑用于轻拍。这是哈萨克族人民喜爱的一种艺术表演形式,他们用冬不拉伴奏，自弹自唱。在音乐上可分为歌唱性和说唱性两种，伴奏、合奏、独奏都能应用自如，是冬不拉弹唱艺术在音乐上的主要特征。 3.实践与创作 观看哈萨克族阿肯表演冬不拉弹唱，再次感受哈萨克族民歌的风格特点;通过视频了解冬不拉弹唱的形式。 师生讨论，对比《我的金色阿勒泰》———总结哈萨克民歌的风格特点。（教师点出冬不拉弹唱的即兴性） 教学小结 新疆少数民族音乐是中华民族特有的气质和神韵，我们新时代的青少年要了解、更要传承和发扬。让我国的民族音乐永远绽放最璀璨的光芒。 ... ...
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