(
课件网) 描绘我们的校园 人教版七年级美术上册第四单元《美丽的校园》 所在学科：美术 授课年级：七年级 主题：描绘我们的校园 校园风景 课前导入 你觉的自己的校园美丽？ 你画过校园的风景么？ 你遇到过什么问题么？ 你想把校园漂亮风景画出来么？ 风景写生 教学目标 知识目标：通过观察，了解取景、构图、透视的知识 能力目标：学习透视现象，运用平行透视和成角透视的基本知识，画校园风景。 情感目标：表现校园的空间之美，培养大家热爱学校的情感。 教学重难点： 重点：如何进行风景写生的取景构图 难点：运用平行透视和成角透视来表现校园环境和建筑美感。 风景写生的 取景 与构图 风景写生的 取景 与构图 高视平线所取之景 风景写生的 取景 与构图 中视平线所取之景 风景写生的 取景 与构图 低视平线所取之景 A、高视平线所取之景； B、中视平线所取之景； C、低视平线所取之景。 视平线高低与取景 风景写生的 取景 与 构图 A B C 三分构图法--简化的黄金分割 井字形构图 对角线构图 对角线构图也是“黄金分割”的另一形式，其基本思想是提供了一条指引你视线的引导线。 S”型构图是指物体以“S“的形状从前景向中景和后景延伸， 画面构成纵深方向的空间视觉感， 以河流、道路等物体为常见。 S型构图 S形构图—纵深空间感强 对角线构图—延伸感运动感 探究讨论--透视的基本规律 探究讨论--透视的基本规律 透视基本规律(相同大小的物体) 近 远 大 小 近 清楚 远 模糊 生活中的透视现象 近大远小 就是与画者眼睛平行的水平线。 就是画者眼睛的位置。 透视的基本术语 1.视平线： 2.视 点： 3.消失点： 就是在透视中伸远到视平线上的点。 生活中的透视现象 找一找 画一画 《村道》 霍贝玛（荷兰） 视平线 消失点 在平面上再现空间感、立体感的方法及相关科学称为透视学 消失点 平行透视 360°观察平行透视 1、平行透视，又叫一点透视，物体的正面，与画面平行。和画面所构成的透视关系，叫平行透视，它只有一个消失点。 2、由于近大远小的变形，产生了纵深感，所画物体更加立体。 消失点 成角透视 消失点 视平线 生活中的透视现象 近大远小 近高远低 实践与练习： 1、运用平行透视画火车轨道的风景图 2、表示出视平线、消失点、透视线 3、表示近大远小、近实远虚具有空间感的透视 运用透视现象画风景 生活中的透视现象 生活中的透视现象 生活中的透视现象 课后拓展： 课后留心观察校园的各个角落，注意从不同的角度观察校园建筑物，体会它的透视现象 谢谢大家人教版七年级美术上册第四单元第一课 第一课 描绘我们的校园 学习领域：造型·表现 【教材分析】 《描绘我们的校园》选自于本人教版七年级美术第四单元《美丽的校园》第一课，本课属于“造型·表现”学习领域。校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱,运用线描写生的画法描绘校园,在美术学习活动中体验线条的表现力,通画的方式表达自己对校园的情感活动。 【学情分析】 二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,如在小学时学生主要以平面画为主,进入初中后开始学习立体画。刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变,有部分学生思维会停留在平面里,通过实物观察后会有所转变。 【教学目标】 知识与技能目标:通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间 过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视 ... ...
