中小学教育资源及组卷应用平台 12.“他”和“她” 教学设计 课题 12.“他”和“她” 学科 心理健康 年级 五年级 教学目标 1、学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必要性，以恰当的方式表达友情。2、通过活动体验，正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。 重点 学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必要性，以恰当的方式表达友情。 难点 通过活动体验，正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。 教学过程 教学环节 学生活动 设计意图 导入新课 故事导入师：同学们，今天老师给你们带来一则故事，让我们先来看一看。（师出示故事：谢道韫的才辩）魏晋时期，清谈之风盛行。谢道韫是在这个风气影响之下的一个才女。她的父亲是晋安西将军谢奕，丈夫是江州刺史王凝之。她自幼聪识，有才辩。叔父谢安曾问《毛诗》中何句最佳，道韫称：“吉甫作颂，穆如青风，仲山甫永怀，以谓其心。”谢安说她有雅人深致。一次，家人们聚在一起，天上下起雪来。谢安便问大家，这雪像什么？有人回答说，像在空中撒盐。道韫说，不对，像柳絮迎风起。谢安听了很是高兴。凝之的弟弟献之，与宾客谈议，词理将屈，道韫让婢女告知献之说，欲为小郎解围。她施青绫步鄣自蔽，参与谈议，客不能屈。晚年，道韫嫠居会稽。太守刘柳久闻其名，请与谈议。道韫素知刘柳之名，也不推辞。她“簪髻素褥坐于帐中，柳束脩整带造于别榻”道韫丰韵高迈，叙致清雅，先及家事，慷慨流涟，徐酬问旨，词理无滞。刘柳大为叹服，说，他从未见过这样使人心服的人······师：同学们，听完故事后，你们有什么感触吗？生：互相交流，说感触。师：指名回答。小结过渡： 是呀，即便是在距离我们很久远的封建古代，也有不少打破男女束缚，往来交友而流传下来的千古佳话，更何况是今天这个开放与包容的新时代呢？男生和女生之间的交往应该保持怎样的距离？应该如何和异性交往呢？这节课我们一起来探讨。 （板书：12.“他”和“她”） 看故事交流感悟。 激发学生的思考，导入新课。 讲授新课 启明星师：请同学们打开书本45页，读一读教材中的两则小故事。（指名朗读）师：听了故事你们有什么感触，你是否也有相似的想法呢？？生：发言。过渡：我们长大了，很多时候对于男女生交往的距离把握不好，肯定不少同学都有故事中的经历，老师相信你们虽然困惑，但同时更想学会如何正确处理这种局面，今天我们就来学习“他”和“ 她”如何交往。让我们走进今天的活动环节，努力发掘与异性交往时应该把握的距离和交往的方法吧！二、心海扬帆活动一：“他”和“她”的距离1.请同学们看下面的图片，四人一组进行讨论：男生和女生之间的交往保持怎样的距离是最恰当的，为什么？【为更好展示图片，增加课堂互动，教师可安排学生上台展示图片内容。】2、4人为一小组一起讨论。男、女生保持 第3张图片中的距离是最恰当的。因为：预设：第一张图片中男、女同学 太远预设：第二张图片中男、女同学 太远预设：第三张图片中男、女同学 适中下列场景中，哪些属于男、女生正常交往的现象？哪些是不恰当的行为？指名学生回答。（后出示答案）小结延伸：同学们判断得很准确，看来你们已经能够区分并知道哪些行为属于正常的交往的范畴。那这里老师向大家给出一个明确的交往判断的标准。正常交往的标准：不拘谨、不随便、不冷淡；不亲昵、不卖弄、不严肃。以后大家就可以用这18字来判断我们与异性交往的标准，相信大家会做得更好。活动二：“他”和“她”的交往1、下面，我们来练习，在生活中，如何大大方方地与异性交往。先请一位男生和一位女生上来，练习握手，目光注视对方，并说“同学，你好！”请同学们都站起来随意找十位异性同学练习握手，目光注视对方，并 ... ...
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