7一匹出色的马 教学设计（表格式 第一课时）

7.一匹出色的马 教师： 课题 一匹出色的马（第一课时） 课型 新授课 学习目标 1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“发、看、还、舍、长、给、奔”。 2.正确、流利的朗读课文。 3.能正确书写生字“恋、舍”等四个生字。 学习重点 初读课文，理解课文，掌握生字词。 教学环节 导案 学案 一、读课题导入 1听录音跟读课文，在文中熟悉生字?2.读课题，教生认写“匹”，补充课题3.思考：出色的马是什么样子的。 1.学生在听录音过程中正音2.读准“匹”的三声，正确书写它的笔顺3.想象出色的马的样子，并说出来。 二、识记生字词。 1.出示生字卡片，开火车拼读，检查学生预习生字的情况。并强调重点拼音。2、男女同学比赛读生字3、用学过的方法记住生字。如“骑、跨”可采用加一加，同时它们也是形声字。4、小组内互相分享记住方法。5、全班齐读生字 1、开火车读课文，把字音读准2、大声朗读生字并组词3、思考记住字的方法，并小组内分享。 三、朗读课文，整体感知， 1.请生读课文2.提问，了解学生对课文内容的掌握情况：?（1）文中 “出色的马” ，是真的马吗？如果不是，那是什么？（2）爸爸用了什么方法让妹妹自己回家的？请在文中勾画下来。3.读好短语，再读好句子：河岸上／垂下来的柳叶，拂过／妈妈爸爸的头发，我和妹妹／看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 1.朗读课文。?2.思考问题：?（1）文中 “出色的马” ，是真的马吗？如果不是，那是什么？（2）爸爸用了什么方法让妹妹自己回家的？请在文中勾画下来。3、学习读好含“的”的短语，再读好句子 四、指导书写生字 1、指导书写“恋、舍”两个生字。2、学生书写时老师巡视并个别指导。 1、照着字帖了解生字笔顺2、观察生字，并举手说一说怎么写好3、用正确的写字姿势写好字。