【核心素养目标＋教学反思】三年级下册4.11《四通八达的交通》第一课时

中小学教育资源及组卷应用平台 《四通八达的交通》第一课时教学反思 核心素养目标： 道德修养:能够根据自己的需要选择适合的交通工具,能对其性能有初步的认知。 法治观念:体验不同出行方式带来的感受,懂得科学规划。 责任意识:掌握选择交通工具的方法和技巧。 话题一 “我的出行体验”和“多样的交通方式”教学反思： 教学目标定位准确。教师从学生生活人手，让学生感知“交通工具无处不在”，引发学生小辩论“你们每天是怎样上学的”。每项活动设计都能较好地体现本课的宗旨，教师从学生生活实际出发，围绕教学目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的理念。 教师围绕本课教学目标设计了三个活动。第一个活动引导学生知道生活中多样的交通工具给人们生活带来的便捷。第二个活动引导学生学会根据实际需要合理选择交通工具，旨在培养学生合理利用交通工具出行的能力。第三个活动是拓展活动，让学生进一步了解交通工具的发展，从而感知社会的发展及变化。 教学活动层次清晰。教学活动是教师上课的脉络和主线，教师从生活人手激发学生兴趣，引导学生充分感知、讨论如何选择合适的交通工具，最后达成共识:人们生活需要交通工具，但必须适合自己。整个教学过程连贯、自如，富有层次性，学生乐于参与到活动中来。从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。 在教学“交通连着你我他”这一活动时，教师让学生联系生活进行交流，充分调动学生的积极性，学生在畅所欲言中感知交通与人们的生活息息相关。在让学生选择从南京到大连的交通方式时，学生通过小组讨论自己去探究，但是教师没有将各种交通工具到大连的费用及时间告知学生，导致学生在交流时依据不足，这些需要教师在今后的教学中改进。