《箫》教学设计 一、教材分析： 歌曲《箫》是一首山东汉族民歌。全曲共有六个乐句，乐句长短不一。旋律抒情优美、起伏跌宕，节奏以八分音符为主，平稳流畅。歌词“吁底吁底”四个字采用的形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。 二、教学目标: 1.知识与能力目标：简单了解民族吹奏乐器“箫”，并了解“箫”与“竹笛”的区别。 2.过程与方法目标：通过对比聆听乐器音色及演唱歌曲，感受不同的音乐形象以及音乐记号在歌曲中所起的作用。 3．情感态度与价值观目标：运用连贯的气息，有感情的演唱歌曲。激发学生对民族乐器的喜爱之情。 三、教学重、难点 重点：能准确的演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。 难点:能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。 四、教学准备：钢琴、多媒体。 五、教学过程： （一）创设情境 激趣导入 1.师：同学们好，请看，今天老师带来一样什么乐器？相信同学们都认识，这是我们国家的民族乐器，竹笛。让我们来听一下竹笛的音色是怎样的？ 同学们听出来了吗？竹笛是婉转动听、清脆亮丽的音色。 请同学们再看，这又是什么乐器呢？跟竹笛长的非常相像，都是用竹管做成，管身开六个或七个按孔。不一样的地方是它不用贴笛膜就能吹奏，演奏方式是竖吹。这是我国一种古老的吹管乐器，叫作“箫”，让我们来听一下，它的音色和竹笛有什么不同。 箫的音色圆润、柔和、典雅，我们今天要学唱的歌曲就是《箫》。 （二）关注音乐 有效聆听 聆听歌曲《箫》原唱 初听音乐：请同学们仔细聆听，这一根箫是用什么做成的？要送给谁？他学会吹了吗？ 师：相信很多同学都从歌词中发现答案了。这是一根用“紫竹”做成的箫，送给一个小宝宝。歌词中这个字读“吁”，歌曲最后一句唱到“小宝宝，吁底吁底学会了”，“吁底吁底”四个字形象生动的表现出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。 复听音乐：请同学们再听一遍，并伸出手指数一数，歌曲可以划分为几个乐句？ 师：你划分出来了吗？全曲共有六个乐句，每个乐句长短不一，其中第六乐句的最后三小节是对歌曲的补充终止，是在模仿箫婉转动听的声音。 再听音乐；歌曲旋律优美流畅，老师要考一考你，聆听，哪两个乐句相同，哪两个乐句相似？ 聪明的你发现了吗？第一乐句和第四乐句相同。请跟老师唱一下谱，再 唱一下第四乐句。原来他们是完全相同的两个乐句，在唱这一句的时候一定要注意一个字对两个音。同学们来试一下吧，演唱时一定要注意气息的连贯型。 哪两个乐句相似呢？第五、六乐句相似。 （三）巧解难点 完整学唱 1.请先跟老师来学唱一下第五乐句。在唱这一句时注意句中的换气记号。你掌握了吗？再来一遍吧。 2.第六乐句前四小节与第五乐句一样，后三小节，请同学们伸出食指，跟老师来画一画旋律线吧。唱这一句时，注意被连音包括的句子中不能换气，要一气呵成的连贯演唱，准备。好，我们加上前半句完整演唱。 3.屏幕前的你一定很认真的在跟着老师学习。我们来完整演唱一遍歌曲吧，注意前奏。 4.亲爱的同学们，你学会了吗？如果还有不会唱的地方，建议按下暂停键根据自己的进度，反复学唱哦！歌曲的最后两句我们要唱出小宝宝学会吹箫的高兴心情。接下来请同学们与老师合作，接龙演唱这首歌曲吧，第一遍老师先唱，第二遍同学们先唱。 5.相信屏幕前的同学们一定唱的非常动听。在唱“箫儿对正口，口儿对正箫”这一句的时候要唱的稍微有弹性，表现小宝宝学箫时的认真劲和俏皮的感觉。同学们小腰杆坐直，抬眉展颜、面带微笑的完整演唱吧。 （四）巩固学习 表现创编 同学们如果让你们为这首歌曲编创表演动作，你会怎样设计呢？接下来请欣赏邵雨涵同学的表演唱，你可以和她一起做动作，或者自己编 ... ...
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