小学科学教科版三年级上册2.6 我们来做“热气球” 课件（共16张PPT+视频+教案）

2.6我们来做“热气球” 【核心素养目标】 科学观念：通过放飞“热气球”活动，认识空气受热后会变轻上升，变冷后又会下降。 科学思维：能基于放飞“热气球”活动中观察到的现象，合理分析并解释“热气球”的上升和下降的现象，及生活中类似的现象。 探究实践：在放飞“热气球”活动中，能运用画图、书写等形式记录实验现象。 态度责任：通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验是可重复的，并发展探索物质世界的兴趣。 【教学重难点】 重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解空气受热后会上升，变冷后又会下降。 难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。 【教学准备】 教师：1.教学课件；2学生材料一份；3.多个塑料袋备用。 学生：1.为每组准备塑料袋1个，蜡烛1支，塑料筒（或纸筒）1个，点火器1个；2.学生活动手册。 【教学过程】 一、揭示课题（预设3分钟） 材料准备：教学课件 1.今天老师上课前给你们表个魔术，请同学们认真观察，并回答老师的问题？问：说一说纸蛇为什么会转起来？和什么有关系？（预设：跟热空气有关） 2.今天老师请大家欣赏一下跟热空气有关的热气球升空视频，提问：热气球是怎样升上去的？ （预设：热气球是通过加热升上去的。） 谈话：其实，人们在加热过程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气，那么加热后空气发了哪些变化，热气球又是怎么升上去的，今天我们在课堂上就要来做一个热气球来研究这个问题。（板书：我们来做热气球） 3.出示热气球的图片，提问：请你仔细观察，加热的到底是什么？ （预设：加热的是空气。） 思考：（用老师提供的材料）你有什么办法让一个大的塑料袋升起来呢？ 【设计意图】通过热气球图片引发学生思考热气球上升的原因，了解学生前概念。再通过出示热气球升空前的加热照片，使本堂课研究的中心从热气球本身聚焦到热气球里面的空气，引发学生思考：空气加热后的到底产生了什么变化？ 二、模拟“热气球”升空的活动（预设20分钟） 材料准备：教学课件，微视频，塑料袋，蜡烛，塑料筒，点火器，活动手册。 1.讲解热气球的结构 热气球由气囊、燃烧器、吊篮三部分组成。塑料袋代替气囊；蜡烛代替燃烧器；这节课不需要研究吊篮；用什么模拟什么？这种实验就是科学课里的模拟实验。 介绍模拟实验材料及作用 一个大的塑料袋；一个纸筒：纸筒有防风和快速加热的作用；一支蜡烛：加热作用；气孔：进入空气支持燃烧作用； 【设计意图】通过思考和尝试逐步引出材料，并在此过程中认识到每一种材料的作用和使用方法，思考材料之间的组装方式，同时清楚认识到活动过程中应该怎么做，需要观察什么。 实验步骤： a将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 b.用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。 c.重复几次试验，同时画下你观察到的现象。 温馨提示:要防止塑料袋遮住入气孔;注意观察和搜集证据 学生小组合作实验并完成活动手册 【设计意图】“热气球”升空的高度并非本次活动的重点，本活动意在通过模拟塑料袋的升空来了解加热后空气的变化，活动手册的记录尤为关键，所以在活动前安排学生通过阅读来了解活动的目的及记录的主要内容，以便在活动过程中找到观察的重点。在活动中，学生势必会在意“热气球”上升的高度，这需要教师对小组活动进行指导，也需要进行多次尝试，来熟悉升空的技巧及相互间配合的默契程度。 4.注意观察实验现象并完成，同时解决研讨问题 ①用手贴住塑料袋外壁，记录感觉。 加热前塑料袋外壁的变化（冷） 加热后塑料袋外壁的变化（热） ②观察塑料袋加热前后的变化 加热前塑料袋是怎样的（松） 加热后塑料袋有什么变化（鼓） 松手后你发现 ... ...