三《辨识媒介信息》课堂实录 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

高一下《辨识媒介信息》课堂实录 【课堂实录】 师：同学们，大家好！今天我们要在一起开展“辨识媒介信息”的学习活动。在日常生活中，我们每天都要接触大量的网络信息 。如果我们不能较为准确地辨识这些信息，判断它们的真假，甄别它们的优劣，就会很容易被信息误导，形成错误认知，甚至造成负面影响。今天，我们就来通过“辨识媒介信息”这个学习任务，提高辨识媒介信息的能力，获得科学理性的认知。 （预习反馈：网络信息真假判断。） 师：课前同学们已经进行了分组学习，每个小组都拿到了同样的六则网络信息。这些信息是真是假，你是如何判断的？ 我们首先来看一下大家的判断结果，并请同学来说说你的判断理由。 （学生通过手持设备反馈真假判断，统计数据即时呈现。） 师：第一条信息是关于“荷兰改名”的，有 88.3% 的同学判断其为假消息。哪位同学来说说理由？ 生：我发现这则消息来自一个自媒体，它的订阅量很少，转发量是零。所以，我怀疑它的可信度。而且，荷兰到现在也没有改名啊！ 生：从信息内容来看，关于“荷兰改名”的消息，最早是由一个叫作“美国新闻与世界报道”的网站发布的，我觉得这很值得怀疑。 师：怀疑什么？ 生：国家改名的消息应该是由政府或者外交部来发布吧。 师：嗯，有道理。这确实是一条假消息。 师：第二条信息，是一条视频信息。有 65.1% 的同学判断其为真消息。为什么呢？ 生：因为它有具体视频佐证啊。 生：我不这么认为，因为我发现视频和文字介绍并不匹配。 师：哪里不匹配？ 生：比如文字说事件发生在公园里，但视频显示的是一个普通的路边停车场。又比如，文字说小车的车牌是用报纸遮挡的，但视频里的小车不是这样。 师：好的。视频不长，我们可以再来看一遍。 生：我还有一个更大的质疑，就是文字说过路人拨打 114得知了车主抗疫的事迹。我认为，114 不可能告知你车主的个人信息。 师：对，这不符合生活实际，你看得很仔细。事实上，这也是一条假消息。 师：下面这则消息，来自纸质媒介，有 67.4% 的同学判断它是真的。 生：我判断为真，因为消息来自正规的报纸。 生：而且，这则消息还得到了市委书记的点赞。 生：我不这么认为。这则消息说：“车载水可以实时提取氢气，车辆只要加水就可行驶。”根据我所学的化学知识判断，如果要“实时”从水中提取“氢”，它所消耗的能量一定比制出氢气的能量多。 师：你认为这则消息存在着怎样的问题？ 生：违反科学规律。反正我没听说过加水就可以开的车。 师：是的。事实上，关于“水氢汽车”的消息后来很快就被证实是一个噱头。在这条消息的判断上，判断出现错误的同学比较多。 师：下面这一条是图文消息，题目是“农妇遭五步蛇偷袭，怒撕毒蛇为儿加个菜”。判断其为假的有 69.7% 的同学。 生：这显然是编的。遭到毒蛇攻击的第一反应怎么可能是为儿加菜？ 生：还有图文也不配，图中的妇女看不出中毒迹象。 生：再说，照片怎么来的？如果真是中毒，为什么不救人？ 哪来时间拍照？ 师：这一条大家基本没有异议，又是一条假消息。 师：下面这一条有 74.4% 的同学认为是真的，说说你们的理由。 生：这则关于“冬虫夏草”的消息有来自《中国药典》的佐证，还援引了很正规的论文，所以我认为它是真的。 生：我注意到，文章下面有一个广告链接。这个发布消息的“植物医生”是不是本身就是做“冬虫夏草”的？ 师：是的，你观察得很仔细。 生：那么，这篇文章就值得怀疑了。 师：为什么这么说？ 生：自己说自己的东西好，东西到底好不好，就不一定了吧。 师：确实，很可能不够客观。同学们，事实上，它就是一条假消息。很多同学判断错误。 师：最后一则消息，93% 的同学认为是真的。 生：信息是《中国青年报》转自《人民日报》的，而且细节都很清楚。 ... ...