《小拜年》 教学目标： 1、通过学唱歌曲《小拜年》，了解湖南花鼓调特点，感受舞狮子耍龙灯、载歌载舞过新年的民俗特点。 2、能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》。 3、能根据简易打击乐器的音色准确分类，和同学合作做打击乐器合奏的练习。 教学重点：能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》。 教学难点：准确演唱附点八分音符时值，和同学合作做打击乐器合奏的练习。 教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好，创设良好学习氛围。 二、新课导入 说说中国人过年的习俗：相互拜年、放鞭炮、吃饺子、踩高跷、扭秧歌等等。 教学意图：教师展示湖南人民过年的风俗习惯：舞狮子、耍龙灯，可让学生模仿一下。 三、感受新知 指导学生聆听歌曲范唱《小拜年》，说说“咚咚锵”是什么声音，复习打击乐器鼓、镲的打击方法。 提示：用传纸条的形式把两种不同的节奏自学完成，然后每组分别展示学习成果，最后三组学生一起进行合奏。让学生利用自身发出的声音模仿乐器，用拳头敲击桌子表示“咚咚”鼓声，拍手表示“锵”的锣声。学会歌曲后，可在歌曲“咚咚锵”的部分加入以下节奏练习。 教学意图：引导学生自然地感受歌曲速度、力度、节奏、旋律、情绪等音乐表现要素。 四、分析领会 1、引导学生用“la”哼唱歌曲。 教学意图：引导学生正确把握附点节奏，第一个音符可用红色标记出来，唱得重一些。 2、教师出示四幅图片，分别是哥哥、弟弟、爸爸、妈妈。 设问：家庭成员分别用什么方式庆祝新年呢？ 教学意图：便于更好地理解歌词、记住歌词。 3、边唱边模仿舞龙灯、狮子灯的动作。 提示：把自己对同学和老师新年祝福的词（画）写（贴）在一张自制的“贺卡”上，随着歌声边唱边走一走，走到你想送去祝福的同学或老师面前，送去“恭贺新年”的贺卡，模仿拜年的场景。 教学意图：可随歌曲做一做“拜年送祝福”的律动，培养学生节奏感与合作能力。 五、练习巩固 用简易锣鼓经为歌曲伴奏的编创与活动。 如：拍手为“才”（镲），拍腿为“仓”（锣），跺脚为“咚”（鼓），在读和拍能同时完成并熟练后，再加入打击乐器，以小组的方式为歌曲《过新年》伴奏，其余同学可以边唱边做声势。 自制打击乐器。 如：用筷子当鼓槌敲击桌子模仿鼓声，用笔敲击铅笔盒模仿锣的声音。 活动策略：教师注意掌控时间和课堂纪律的组织。要在严格的纪律要求下开展活动。 ★特别提示：该项活动切忌不听指挥乱敲乱打，如有此现象出现，教师可采取“替该生保管 乐器”的办法，暂时停止他参与活动，懂得自律后方可参与集体活动。 教学意图：在教师的指导下，可依据教师用书提供的配器乐谱，让学生先从节奏朗读开始，然后到用身体各部位拍击。 六、课堂小结。 引导学生说一说本课的学习收获，教师及时反馈本课教与学的效果，激发学生继续学习音乐、热爱音乐的兴趣与爱好。 七、板书 小拜年 湖南花鼓戏 课后反思： ... ...
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