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课件网) 天 上 的街市 郭沫若 壹 学习诗歌阅读的基本方法，结合创作背景理解并领会诗歌表达的感情。 学习目标 贰 叁 体会联想和想象的表现手法。 培养热爱生活，执著并不懈地追求崇高的人生目标的生活态度。 静夜（现代·郭沫若） 月光淡淡 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？ 【郭沫若】（1892—1978年），原名郭开贞，作家、诗人、现代文学家、历史学家、古文字学家、新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。 【代表作】 诗集《女神》《星空》等； 历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。 文体知识 现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有新月派、九叶派、朦胧派等。 piāo miǎo 缥 缈 chén liè 陈 列 dìng rán 定 然 xián yóu 闲 游 字词学习 字词学习 【缥缈】 【定然】 【陈列】 【珍奇】 【不甚】 【闲游】 形容隐隐约约，若有若无。 必定。 把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。 珍贵而奇异。这里作名词用。 不很的意思。 闲暇时在外面随便走走。 朗读指导 1.朗读基调 这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。 朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 朗读指导 2.倾听范读 注意诗歌语句的重音、停顿、连读、语势的上扬与下降。 朗读指导 2.节奏划分 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 朗读指导 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/在/天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。 整体感知 自由朗读诗歌，思考： 全诗共四个小节，分别写了什么？这些内容中哪些是实写，哪些是虚写？ 星灯辉映、街市奇珍、骑牛往来、天街闲游 第一节是实写，剩下的是虚写。 诗歌研读 1.诗人看到了什么？想到了什么 是怎么想到的？ 诗人看到的是若隐若现的街灯，想到了闪闪烁烁的明星；诗人仰望苍穹，看到闪烁不定的明星，想到了若隐若现的街灯。因为两者之间很相似，所以产生联想。 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 诗歌研读（记录） 联想：因为相似性形成的由甲事物（存在）想到与之相关的乙事物（存在）的心理过程。 想象：在原有的已知形象的基础上由甲事物（存在）创造出乙事物（不存在）的心理过程。 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 诗歌研读 联想与想象 街灯 明星 联想 街市 牛郎织女 想象 实 虚 由一事物想到另一事物 在已有形象的基础上，创造出新形象 （相似、客观存在） （存在、不存在） 诗歌研读 下列片段，哪些运用了联想，哪些运用了想象？请说说你的理由。 1. 《咏雪》：谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说:"白雪纷纷何所似 "谢朗说:"撒盐空中差可拟。"谢道韫说:"未若柳絮因风起。" 2. 《静夜思》：床前明月光，疑似地上霜。 3. 《卖火柴的小女孩》：女孩实在是太冷了，她擦 ... ...
