《语文园地八》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育-出卷网-2017年版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》第八组《语文园地》 教学主题：世界之初 课 时：第一课时 授课对象：二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读。结合上下文和生活识记了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2.教材分析 《语文园地八》以世界之初为主题，园地共安排了5个板块内容。第一课时学习“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”。“识字加油站”主要让学生认识含有“金、木、水、火、土”五个偏旁的10个形声字。“字词句运用”包含两部分：一部分是读词语，再选择一两个词语造句；另一部分是根据提示，想象仿写。“我的发现”向学生成仙了4组生字，让学生通过对比发现这些偏旁意义的不同，教会学生区分并正确使用两组相似的偏旁，帮助学生更好地理解和记忆生字。本课教学重点是正确认读10个生字，理解偏旁的意思。教学难点是根据提示想象说话。 3.学情分析 基于识字与写字：学生能够借助汉语拼音认读汉字，有主动识字、写字的愿望。基本养成良好的写字习惯，学生知道写字姿势的要求，部分学生在书写时需要老师提醒。 基于阅读：学生喜欢阅读，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，借助汉语拼音能够正确流利朗读课文。 基于口语交际：学生基本可以做到认真听别人讲话。大部分孩子有表达的自信心，愿意参加讨论，敢于发表自己的意见。有少部分孩子不爱表达，缺乏自信心。 教学目标 1.会认“钩、铲”等10个生字，理解5个偏旁的意思。 2.正确认读6组近义词并能选择其中一两个词语造句，能根据提示想象说话。 3.了解4个偏旁的表意作用，区别两组相近偏旁“衤和礻”“氵和冫”意义的不同。 评价任务 1.通过指读、齐读、将生字的声旁形旁分开认读等多种读的方式认识生字，看偏旁联系字义发现规律。 2.通过将6组近义词进行横纵对比，结合语境进行运用。借助提示，结合想象进行仿写。 3.通过比一比、说一说、写一写发现规律，学会运用。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入（2分钟） 活动一（2分钟）1.谈话导入，激发兴趣。2.板书课题。 环节二识字加油站（10分钟） 活动一 寻找老朋友（4分钟）1.认读“金、木、水、火、土”。2.温习已经学过的含有5个偏旁的汉字。（完成目标一） 能将五个偏旁读准，理解意思。（评价目标一） 活动二 结识新朋友（6分钟）激趣谈话。多种形式认读。读小括号里的词语，自由组词。（完成目标一） 读准生字、词语。（评价目标一） 活动三 比较中发现（5分钟）1.读半边，读整体。2.看偏旁，想字义。（完成目标一） 在读中发现形声字声旁和形旁的规律。（评价目标一） 环节三字词句运用（15分钟） 活动一 慧眼识词语（5分钟）1.指名读词语，师生对读，读出不同的语速，并传达出不同的意思。2.借助动画提示，说说规律。（完成目标二） 能够读准近义词，发现区别，说出规律。（评价目标二） 活动二 活学活用（5分钟）1.选择一两个词语造句，说给同桌听。2.集体交流。（完成目标二 ） 能够结合语境选择恰当的词语进行造句。（评价目标二） 活动三 想象仿写（5分钟） ... ...
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