高三语文作文课学案 五个为什么：作文为什么跑题？为什么读不懂作文材料背后真意？为什么不能精准领会命题人的真实意图？为什么不能拓展思维对接现实生活写出深度来？正如贫穷限制了想象，因为视野限制了思维。你需要的是多训练，多见识，多实践，多思维。思而写，练而优。 思辩作文审题立意非成品文专项训练01 思辩话题———知恩图报vs知恩不报 阅读提示：知恩图报是中华民族传统美德，正所谓“滴水之恩，涌泉相报”。可是管仲为什么知恩不报呢？当一个人手中有权力时，他可不可以利用这份权力来回报曾经对自有恩之人？回报恩情的最高境界是什么？帮助一个人，该不该怀有“索恩”之心？ 审题训练一：阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 中国历史上有两个著名的关于报恩的故事。 《史记·淮阴侯列传》中记载，帮助汉高祖打天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困窘。他时常要饿着肚子，幸而有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便果断地救济她，给他饭吃。后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前受过漂母的恩惠，便命从人送酒给她吃，送她黄金一千两以答谢她的恩情。 《韩非子》里说了关于管仲的这样一个故事：在齐国的公子小白与公子纠争夺王位的过程中，公子纠失败，当时辅佐公子纠的管仲在鲁国被抓住，将押往齐国，经过绮乌这个地方时，又饥又渴，守边境的人跪下来喂给他食物，趁机问管仲：“如果你有幸到了齐国没有死，反而被任用了，你拿什么来报答我呢？”管仲回答他说：“如果按你说的那样，我会用贤使能，论功行赏，我还能拿什么来报答你呢？”守边境的人心里怨恨他。 如果你在人才招聘现场，面试考官给了你这两段材料，让你做一个即兴发言，请你拟写一个发言稿。 注意：综合理解材料，自拟标题，确定立意，不得套作，不得抄袭，卷面公正，800字以上。 01【材料细细品，此中有真意】 表一： 材料 人物 事情 结论 故事一 韩信 故事二 管仲 表二： 材料 人物 事情 心理 结局 故事一 漂母 故事二 守边境 的人 怎样理解管仲的“报恩”方式？ 02【立意逐渐明，思辩关系清】 评分标准：如果只就两个故事中的一个来立意的,不超过42分。能辩证地看问题，能结合材料与现实，谈如何报恩时考虑到了“不用公权力报私恩”这一点，才可以评为一类文。 立意1：材料一是基本层面，人要懂得感恩，要怀有一颗感恩之心———这一点是不能否定的。村料二是深入层面，当感恩遇到公权，要以公为重，不能利用公权来报私恩。材料二是作文意的重点。主要观点： 立意2：从漂母和守边境者的角度立意 思辩：两则材料之间的关系是 （并列、递进）。题目有“综合理解材料”的明确要求，写作时 （可以，不可）割裂两则材料的关系。 此外，思辩论述要客观合理，不用公权力报私恩，是不是就说明因为公权，就不报恩呢？ 03【整体构思明，下笔且从容】 题目： 开头句 正文主体段①观点句 正文主体段②观点句 正文主体段③观点句 结尾句 【学而思·一题一得】 你这次作文审题训练的收获： 思辩作文审题立意非成品文专项训练02 思辩话题———两难选择中的取VS舍” 阅读提示：孔子言：“君子喻于义，小人喻于利。”孟子云：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”生而为人，总有利与义的两难选择，在选择义时就意味着你的付出与牺牲。然而，奉献情怀，牺牲精神，引领崇高，走向美好，是人类的道德标杆。下面作文材料科幻喜剧电影《独行月球》中的“独孤月”带给你什么思考呢？ 审题训练二：阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 科幻喜剧电影《独行月球》中的维修人员独孤月因故错过领队马蓝星的撒离通知，最终独自一人留在了月球。在努力返回地球的过程中，独孤月经历了两次抉择： 在找回返回舱发动机后，是 ... ...
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