（核心素养目标）4.2 依法履行义务 表格式教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

依法履行义务 教学设计 课题 依法履行义务 教学时间 核心 素养 目标 政治认同：体味履行公民义务对个人、社会和国家的价值。懂得公民的权利和义务相统一，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 道德修养：增强义务意识，自觉履行自己的义务。理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。 法治观念：树立正确的法治观念，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。知道法定义务具有强制性。知道违反法定义务，必须承担相应的责任。 责任意识：增强社会责任感，坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。 重点 权利和义务的关系。 难点 法定义务须履行。 教法 讲授法、情境探究法。 学法 自主学习法、合作探究法。 教学 手段 多媒体 课时 1 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 学生阅读教材P53～54“运用你的经验”。 思考：(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 (2)列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。 教师总结：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。这节课我们要继续学习第四课的第二框《依法履行义务》。 学生思考后回答。(1)如被抚养教育的权利。父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。 (2)如受教育的义务。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步作出贡献。 问题导入，激发情趣。 讲授 新课 一　权利义务相统一 1．学生阅读教材P54“探究与分享”。 思考：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。 教师总结：公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 公民的某些权利同时也是义务。例如，根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 2.多媒体出示教材P55“探究与分享”： 思考：结合以上两幅漫画，联系生活实际，与同学交流应如何正确对待权利与义务。 二　法定义务须履行 1．引导学生阅读教材P55～56“探究与分享”。 思考：归还失物能否索要报酬？请谈谈你的看法，与同学分享。 教师总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 2．多媒体出示教材P56～57“探究与分享”： 思考：我国法律要求公民必须作出的行为还有： ◆爱护公共财产； ◆被确诊患有恶性传染病的，应接受隔离、及时就医； ◆_____ ◆_____ ◆…… 教师总结：依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做，否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。 3．学生阅读教材P57“探究与分享”。 思考：小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？ 教师总结：我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。 ... ...