课件编号19595881

第3 课美国内战 课件(共15张PPT)统编版九年级历史下册

日期:2024-04-30 科目:历史 类型:初中课件 查看:40次 大小:5839946Byte 来源:二一课件通
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(课件网) "我特别感激林肯,因为有了林肯,我才有可能成为美国的第一任黑人总统,我提醒美国人民要永远铭记林肯为国家统一中所作的独一无二的贡献!" -﹣奥巴马 第3课 美国内战(美国南北战争1861-1865) 一、美国内战的背景 材料一:北方使用大机器生产、雇佣自由劳动力、生产工业产品。19世纪中期,美国北方完成了工业革命。美国北方工业产值占全国工业91%,生产总值占全国75%。 材料二: 南方种植园主使用大量黑奴种植棉花和烟草,并作为工业原料销往英国。 北部:资本主义工商业经济 南部:奴隶主种植园经济 想一想:美国独立后,南方和北方分别实行什么经济制度? 一、美国内战的背景 问题1:南北不同经济类型的矛盾具体体现在哪些方面? 兄弟!怎么老是把我急需的工业原料运到英国去卖。 我也想物美价廉,可你扣押着大批的黑人劳动力我的工厂需要劳动力,你解放他们,我就可以大力发展工业了。 你们总是进口英国货,却不买我们的商品!我的产品都没有市场了我看就该提高关税抵制外国货,不然我的工厂都快倒闭了。 谁让你们出不起更高的价钱。 黑奴是我的财产,要杀要卖都是我做主。我的棉花种植园利润可丰厚了,我还缺人干活呢 英国货物美价廉,当然买它!不行关税要低,这样我们买和卖都划算。 原料 关税 市场 劳动力 问题2:由此你能分析出美国南北战争爆发的根本原因是什么吗? 南北两种经济类型间的矛盾不可调和 (南方种植园奴隶制经济严重阻碍了北方资本主义经济的发展) 北方工厂老板 南方种植园主 南部 北部 西部 “在堪萨斯州,两个陌生人相遇,见面礼是互相用枪指着问:拥护还是反对奴隶制?如果回答相背,马上开枪射击。” ———1858年《华盛顿邮报》 美国独立后,经济迅速发展,领土不断扩张。到19世纪中期,通过购买、战争、兼并等方式拥有了东临大西洋、西临太平洋的广袤领土。 一、美国内战的背景 问题3:对于西部新增加的土地,南北方的态度是怎样的? 由此可以看出南北方矛盾的焦点是什么? 美国可能面临什么危机? 矛盾焦点:奴隶制存废问题 一、美国内战的背景 1860年,共和党候选人林肯当选为美国第16任总统。 直接原因(导火线):1860年林肯当选美国总统 材料:联邦必须而且将会得到保留,不再让给奴隶制度一寸新的土地,奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的,是与人热爱正义的天性相违背。 一林肯 材料反映了林肯对联邦、对奴隶制什么态度? 维护国家统一(首要目标),反对奴隶制 自主学习:阅读教材P11--12内战爆发和北方的胜利相关内容,以林肯为线索,介绍南北战争的发展历程,介绍时要讲清时间、人物、经过、结果等要素。 1860年 1862年 转折点 1865年 战争初期 1861年 林肯当选美国总统(主张限制奴隶制的发展) 南方军队挑起战争 南方势如破竹,北方屡屡失利 《宅地法》 《解放黑人 奴隶宣言》 北方获胜,南方军队投降 1864年 北方军队 围攻 里士满 二、内战爆发 问题:这两部文献为什么能成为战争的转折点,他们的颁布有什么作用呢? 作用:赢得了民心,充分调动了农民和黑人奴隶的积极性,使他们踊跃参军作战,扭转了战场上的被动局面。 《宅地法》 凡年满21岁,没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民,只要交10美元登记费,就可以在美国西部得到一块土地,连续耕种5年后,就可以成为这块土地的主人。 《解放黑人奴隶宣言》 1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由;合众国政府行政部门,包括海陆军当局,将承认并保障这些人的自由。 林肯纪念堂 56级台阶象征林肯光辉的一生 得到美国人民衷心爱戴,成为美国 ... ...

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