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课件网) 有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。同学们羡慕吗？可我们都是普通人，该怎样才能了解动物，走近动物呢？不用苦恼，我们马上就能结识这样一位科学家，他以自己的亲身实践，给我们揭开了动物身上的很多秘密。今天我们一起学习康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。 第17课 动物笑谈 康拉德·劳伦兹 学习目标 1.理解并积累字词； 2.体味文章幽默风趣的语言； 3.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 基础夯实———作家作品 康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。 代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 基础夯实———写作背景 本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过是扮演了摄影师而已。 1.掌握下列字音字形。 基础夯实———字词过关 麝香鸭（ ） 匍匐（ ） 蹒跚（ ） 小凫（ ） 驯养（ ） 煞白（ ） 哺乳（ ） 禁锢（ ） 柠檬（ ） 羞怯（ ） 原委 （ ） 神采奕奕（ ） 怪dàn不经（ ） nüè 待（ ） chēn 怪（ ） shè pán shān fú xùn shà bǔ gù qiè pú fú níng méng yì 诞 虐 嗔 wěi 整体阅读 1.读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 整体阅读 2.全文可分为几部分？并概括每部分的内容。 第一部分_____： 第二部分_____： 总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。 具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。 （1） （2～19） 重点研讨 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。 1.分析文章第一句话的作用。 重点研讨 2.“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？ 引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。 重点研讨 3.第一段在全文中有何作用？ 本题运用开头句(段)作用分析法。本段开篇点题，总领下文。“逗笑”是全文的文眼，后文即围绕“逗笑”讲述了两个“怪诞不经”的故事。 重点研讨 4.文章第二部分可以分为几层？每层的划分依据是什么？ 第一层_____： 第二层_____： （2～9） （10～19） 写研究水鸭子的经历。 写黄冠大鹦鹉可可的趣事。 重点研讨 5.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？ 一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。 重点研讨 6.作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？ (1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。 (2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。 (3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。 重点研讨 （1）可可到处追寻“我”。 （2）可可的恶作剧。 （3）可 ... ...
