课时教学设计 课题 《奇妙的电话机》 课时 第2课时 教材分析： 本课教学的主要目的在于观察生活。通过观察、比较、了解电话发明至今，从工作原理到外形设计的变化。认识、了解电话机的设计是如何将外观与功能相结合的。通过电话机的变化，感受社会的进步、生活的便捷和科技与艺术的关系，以及科技的力量。进一步引导学生从设计的角度去了解电话机的应用特点和造型特点的关系，利用废旧材料，尝试设计制作独特功能的“电话机”力求造型独特、功能新颖、使用便捷。而学生作品除了一般的彩泥和纸艺完成的作品外，还增加了同学们“能随时帮助我学习的电话机”“保密电话机”和 “随时提醒环境变化的电话机”的设计作品，凸显了“设计”的概念。本课和第3课《装饰自己的名字》、第4课《彩泥世界快乐多》、第6课《花花衣》、第7课《对折剪纸》、第8课《对印的图形》这六课可以视为一个依托“造型、表现”的基础知识，贴近学生生活的“造型·表现”与“设计·应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“设计基础知识的基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。 学情分析： 经过第一节课时的学习，学生了解了电话机的历史、功能和外形，并能通过探究与合作的方式完成对电话机塑造。本节课将在简单电话造型的基础上通过讲授法、情景教学法、展示欣赏法进行第二次构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生传递与交流信息的能力和改善生活的愿望。 教学目标： 1.知识与技能目标:梳理复习电话机的基本结构和外形特点;并把自己设计的独特的电话机用绘画、立体制作等不同的材料表现出来。 2.过程与方法目标:通过欣赏视频图片，感受不同电话机的功能和外形的魅力，使学生形成创意思维:通过观察、分析、示范等方法，结合小组探讨，梳理制作一部新型电话机的基本方法。 3.情感态度与价值观目标:在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善生活的美好愿望。 教学思路： 通过观察、分析身边的电话机，了解电话机的结构;通过欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，引导学生展开想象和创意。 教学重点难点： 教学重点:能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的电话机。 教学难点:能有创意地设计电话机，较准确表达自己的设计思路。 教学准备： 教师：课件、范作、电话机模型。 学生：绘画工具、彩色卡纸、废旧材料、彩泥、彩泥垫板等工具。 教学过程： 引导阶段 复习导入，上一节课同学们开动脑筋，结合造型和功能两个方面完成了属于自己的奇妙电话机。 随着科技的发展，电话机的功能也越来越新颖，以此来满足各行各业不同需求的人们。总结来说一部好的电话机除了要有好看的外形之外，更重要的是要用强大的功能才能被人们喜欢。这节课我们将着重在开发电话机的新功能上下功夫。 （设计意图：复习旧知识，抛出新问题。） 二、发展阶段 1.播放《未来智能穿戴设备手机》视频片段，了解科技发展给生活带来的变化。 （设计意图:感受设计师独到匠心的创意，激发学生的创新意识和热爱科学、利用科学技术改变生活的愿望。） 2.教师示范制作方法： 老师也想让我设计的电话机更智能更新颖，所以我的电话机加上了太阳能发电设计，在户外没电的时候只要有光就可以充电，尤其在冬天的时候接打电话还不冻手，很适合老年人。我还给它设计了自动翻译器，不仅可以翻译不同国家的语言，还能识别不同地区的方言呢。可以说是一机在手，畅通无阻。 手机使用后我很担心会遇到一些麻烦:被盗、被监听、进水、被摔、有辐射，根据这些状况，学生发挥想象力和创造力为我 ... ...
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