课 题 11赵州桥 统编版 三年级下册 第三单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵下来。 2.通过理解重点词句，特别是中心句，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 3.指导书写“创、举”2个字。 学习 重难点 本课要求认识的字中，前后鼻音的字和翘舌音的字比较多，教学时要注意正音。“爪”的甲骨文形似一只手，其造字本义是用手抓住，它是一个多音字。教师可引导学生借助汉语拼音、联系已经学过的字和生活经验等多种方法自主识字。本课可重点指导“省、匠、史、慧”4个字的书写。 学情分析 本课词语大致可分成两类：一类是学生很熟悉的，可以自行识字练写的，如“中间、河面、流水、而且、水花”等；还有一类是需要教师稍加引导的，如“石匠、桥洞、双龙戏珠”等，这类词语需要根据情况，采取不同的方法引导。让学生运用文中重点词语，以导游的身份向游客介绍赵州桥。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：感受赵州桥的雄伟 导入：上节课我们初步了解了赵州桥，这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。 品读课文 1.细读第一自然段，说说读完后你知道了有关赵州桥的哪些信息。 桥名：赵州桥 地点：河北省赵县的洨河上 设计建造者：隋朝石匠李春 年代：一千四百多年 品读课文第2、3自然段，思考：作者是从哪几个方面来写赵州桥的？ 明确：雄伟 坚固 美观 3.说说课文是怎样介绍赵州桥雄伟的特点的。 总起句--赵州桥非常雄伟。 4.这里运用了什么说明方法来写赵州桥？ 桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形的桥洞。 明确：列数字。用具体数字介绍赵州桥的长度和宽度。 桥长五十多米 净跨三十七米多的桥洞 九米多宽 5.从哪些地方可以看出赵州桥坚固的特点？ 学习任务二：体会赵州桥的坚固 1.这么长的桥，全部用石头砌成…… 发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。……既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 明确：设计精巧，让桥更坚固。 2.平时，河水从大桥洞流过。 水面在线条以下 发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 3.这种设计，在建桥史上是一个创举……为什么说赵州桥是一个“创举”？ 明确：以当时的技术条件来说，建造这样的桥是十分不容易的，况且赵州桥还是单拱的，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。 4.这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案…… 过渡句，起承上启下的作用。 5.美观”表现在哪里？课文中写了哪几种“精美的图案”？ 学习任务三：欣赏赵州桥的美观 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望 还有的刻着双龙戏珠 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （生动地写出了龙的姿态美。） 6.这座桥不但坚固，而且美观。这句话有什么作用？ 明确：这句话是过渡句，起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，后面的内容即将要讲“美观”。这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。 7.想象画面，思考：作者是如何描写赵州桥的“美观”的？ 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 明确：此处运用排比句，写出了龙的姿态美，赞美了赵州桥上雕刻技艺的精湛，表达了作者由衷的赞叹和喜爱之情。“相互缠绕”“相互抵着”“回首遥望”等词语把龙的各种姿态描写得栩栩如生，仿佛赵州桥就在我们眼前。 8.仿写：课文用“有的……有的 ... ...
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