统编版六年级上册语文第五单元《交流平台与初试身手》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册语文第五单元《交流平台与初试身手》教学设计 教学目标： 1.了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。 2.学会围绕中心意思选择合适的材料。 教学重难点：了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。 教学过程： 任务一：回顾课文，感悟写法 1.回顾两篇精读课文，完成表格。 2.交流明晰： （1）文章要先确立中心意思。 （2）围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同事例来写。 （3）将重点部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 3.读一读，课本上的交流平台。 4.体验射箭比赛，强化对“围绕中心意思写”认识。 （1）选取的事例是“箭”，中心是“箭靶”，快速完成“射箭比赛”。 （2）小组内交流讨论，说一说对“围绕中心意思写”的认识。 任务二：小试牛刀，提炼秘诀 1.完成课本上的“初试身手”，选材料。 2.独立完成，交流分享“选”的过程。 （1）“戏迷爷爷”抓住与“戏”有关的材料； （2）结合材料进行分类整理。 3.总结围绕中心意思选材料的方法。 秘诀一：材料和中心思想关系密切、能够充分表达中心思想的，要多选。 秘诀二：材料和中心思想有关系，但不是十分紧密的，也要选，但要少选。 秘诀三：材料和中心思想没有关系，应该坚决舍弃，不选。 秘诀四：其他材料对中心材料有帮助的可以选，比如有铺垫、渲染、衬托等作用。 任务三：自主选择，巩固方法 1.认真审题，抓住每个题目中的题眼去选取材料。观察题目，确定中心：想一想，要围绕什么中心来选择材料？围绕中心，选择材料：想一想，什么样的事例最能表达中心？ （1）相互交流，提出建议。 （2）学生汇报，师生评价。 2.示例：“闲不住的奶奶”，明确靶心是“闲不住”，思考围绕这个中心我们要选择哪些材料或事例？说出序号，最好说一说选择的理由。 （1）奶奶一天到晚忙个不停，洗衣、买菜、做饭、收拾房间…… （2）奶奶一大早拿着锄头去菜园除草。 （3）奶奶给我买了羽毛球拍，让我好好练习打好羽毛球。 （4）奶奶生病了，身体还没有完全康复，就偷偷起来给我织毛衣。 （5）奶奶特别爱唠叨，一会儿叫我不要老看电视，一会儿又叫我去读书。 （6）奶奶是小区里的“活雷锋”，不是帮着宣传垃圾分类，就是帮助楼上阿姨签收快递。 3.再次梳理围绕中心意思选材的方法，请用句式“先确立……再根据……选择哪些事例或哪些方面，同时突出中心意思的部分要……” 4.板书设计：作业设计： 完成课本“初试身手”剩下的题目，然后与同学交流。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...