14.2 磁场 同步练习 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、单选题 1．在物理学习中，为研究问题方便，人们引入了一些概念和物理量，比如： ①在研究光的传播时，引入了“光线”②在研究声音传播时，引入了“介质” ③在研究热的传递时，引入了“热量”④在研究磁场性质时，引入了“磁感线” 在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是（ ） A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 2．下列各图中，描述磁场正确的是（ ） A． B． C． D． 3．如图所示，下列说法正确的是 A．A点处磁场不存在 B．B点处磁场最强 C．C点处磁场比B点处强 D．D点处磁场方向为水平向左 4．关于电和磁的说法正确的是（ ） A．同种电荷相互吸引 B．摩擦起电的实质是创造了电荷 C．地球本身就是一个巨大的磁体 D．磁体周围的磁感线是真实存在的 5．下列对于科学研究的方法，说法错误的是 A．在研究光现象时，引入“光线”的概念--类比法 B．牛顿第一运动定律--实验+推理 C．在研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念--等效法 D．在研究磁场时，根据小磁针的指向判断磁场方向--转换法 6．几位同学课后讨论对磁感线的理解，他们分别有以下几种看法，正确的是 A．将小铁屑放到磁体周围可以看到它们有规律的排列，说明磁感线是存在的 B．磁感线是我们为了形象的描述磁场画出来的，不是客观存在的 C．磁感线的方向与小磁针在磁场中静止时南极的指向一致 D．磁感线是带箭头的曲线，不可能是直线 7．小腾对下列所学的物理科学方法进行梳理，其中有科学性错误的是（ ） A． 转换法 应用实例 探究焦耳定律时用温度计升高的示数表示电流产生的热量 探究比热容时用温度计升高的示数表示物质吸收的热量 B． 理想实验法 应用实例 探究真空不能传声 探究牛顿第一定律 C． 模拟法 应用实例 用光线表示光的传播路径和方向 用磁感线表示磁场的方向与分布 D． 等效法 应用实例 探究合力与分力的关系 探究总电阻与分电阻的关系 8．转动指南针的罗盘时，罗盘内的小磁针将（ ） A．随罗盘一起转动 B．几乎在原位置不动 C．转动得比罗盘快一些 D．转动得比罗盘慢一些 9．放在条形磁体周围的小磁针静止时如图所示，三个小磁针的N极和一个小磁针的S极被涂黑，则S极被涂黑的小磁针是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 10．如图中展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其所涉及的物理知识表述正确的是（ ） A．日晷：光的折射 B．司南：摩擦起电 C．紫砂壶：连通器 D．水车：内能的利用 二、填空题 11．指南针与造纸术、印刷术、火药并称我国的四大发明。指南针静止时S极指向地理上的 极，古代信鸽的飞翔是利用 来定位的。 12．我们试着做一个游戏如图：将磁铁M固定在铁块C上．用手将一元硬币B1、B2叠在一起竖立在磁钢上端，如将手指稍稍松开一小段距离，将观察到的现象是两个硬币的上端将 （填“合拢”或“分开”）．产生这种现象的原因是 ． 13．小磁针指南北，是因为地球是一个巨大的磁体，地磁的北极在地理的 极附近，地磁的南极在地理的 极附近。 14．有一学生拿条形磁铁做如下实验： （1）用条形磁铁的中间去吸铁块，未吸住则说明 ； A．条形磁铁没有磁性了 B．条形磁铁磁性强的部分在中间 C． 中间部分的磁性最弱 D．条形磁铁中间部分没有磁性 （2）他一不小心将条形磁铁摔成两段，用断缺部分再去吸铁屑居然吸住了，这说明 ； A．原来整块磁铁有磁性 B．两极变成不同的四极 C． 每部分磁体上都有相同的两极 D．每部分磁体都有两个不同的磁极 （3）他把断缺的部分靠近时直至接触发现 ； A．铁屑从一个磁体移到另一个磁体上 B．铁屑被吸得更牢靠 C． 铁屑移向原来整体磁铁的两端 D．铁屑全部掉落 （4）在图中，帮助他画出中间断缺部 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
