新青岛版五年级科学下册 第二单元 脑和心 5神经系统

五四制青岛版五年级科学下册 第二单元 脑和心 5、神经系统 教学目标 1．知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；了解人体对环境刺激做出反应的过程。 2．能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关人体怎样对环境刺激做出反应的信息。 3．表现出对神经系统的结构、功能进行科学探究的兴趣；当多人测的反应速度不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次实验，以事实为依据作出判断。 4．初步了解有关神经系统的知识在日常生活中的作用，树立保护神经系统的意识；了解人类对神经系统功能的好奇和社会需求是科学技术发展的动力。 【教材分析】 教科书呈现学生熟悉的情景“如果手指突然被某个尖锐的物体扎到了”，提出问题“你是先感觉到疼，还是先把手缩回来”，目的是让学生根据生活中手指突然被扎到的情景，回忆自己感觉到疼和做出缩手动作的先后顺序，引发学生产生“为什么会出现这种现象”的思考。 教科书借助任务卡给出任务“搜集有关人体神经系统的资料”，提示学生提前准备探究材料，为课堂探究神经系统做好知识准备。 【活动过程】 ·神经系统由哪几部分组成？ 关于神经系统的知识比较抽象，学生平时接触较少，对神经系统的组成也不是很熟悉，所以教科书采用图文结合的方式，呈现神经系统的组成及部分功能，有利于学生理解掌握。 本活动分两部分。 第一部分：了解神经系统各部分的名称及位置。 教科书呈现了人打篮球时整个神经系统的示意图。图片凸显了人为了接到空中的篮球，身体各部分做出的动作：为了看清篮球运动的方向而抬起头部面朝篮球；为了及时接到篮球而伸出左胳膊做准备动作，右胳膊自然下垂；为了能够接到高处的篮球，右腿抬起，左脚脚尖紧绷正在起跳。同时用放大图的形式呈现了脑、脊髓、神经的结构及位置。其目的 单介绍。 第二部分：明确神经系统的组成。 教科书用文字的形式呈现了“神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的”，目的是让学生知道神经系统的组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。 ·人体怎样对环境刺激做出反应？ 本活动分3个部分。 第一部分：观察人体对环境刺激的反应。 教科书呈现了运动员听到发令枪声后快速起跑的场景图，图中发令枪响后未消散的白烟、计时牌上的数字、运动员的动作都说明是比赛刚开始的一瞬间。泡泡语“听到发令枪声······”目的是指导学生根据比赛场景，观察听到发令枪声后运动员的一系列动作，思考运动员在这个短暂的过程中受到怎样的环境刺激、做出了哪些动作、是怎样做出这些动作的、这与神经系统有什么关系。 第二部分：了解运动员听到发令枪响后的反应过程。 教科书呈现“发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听神经将信号传给脑，脑判断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动员便开始奔跑”的资料卡，目的是让学生了解运动员对发令枪响这大刺激做出反应的具体过程，也是人体反射的过程。人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应就是反射。 第三部分：测反应速度。 通过对比，我发现三人中 的反应速度最快。 姓名 实验次数 第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次 尺子掉下时捏住的刻度 平均值 测一测反应速度 实验目的：测定自己的反应速度，比较不同学生的反应速度。 实验材料：尺子 实验步骤： 1．学生2人一组，一名为测试者，另一名为受测者。 2．测试者手握尺子刻度最大的一端，受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端，但不要接触尺子。 3．测试者一旦松开手，受测者尽快用拇指和食指夹住尺子，记下夹住尺子的刻度。 4．小组成员轮流测试，每人至少测试3次。 注意事项： ①同学间密切配 ... ...