个 性 化 教 案 课题名称：化学肥料 教案 教师姓名 授课年级 初三 上课时间 学生姓名 版本 人教 课时 课题名称 化学肥料 教学目标 1、掌握常见化肥的种类、作用及施用时的注意事项； 2、知道使用化肥、农药的利弊，提高环保意识； 3、掌握氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥的区分方法。 授课要点 1、了解常见化肥的作用 2、掌握常见化肥的识别 3、掌握常见化学的鉴别技巧 预期收获及改变 1、 技能方面: 能够掌握化学的识别技巧，并根据化肥的物理性质，掌握化肥的鉴别方法，能够根据现象分析相应化肥的成分，达到锻炼学生的实验动手能力，并在实验中利用分组的形式，培养学生的竞争意识以及组内的团队合作精神。 2、 思维方面：充分发展学生的逻辑思维、敢于质疑、勤于动手的科学精神，发展求知欲和探究激情，培养创新精神，使学生自发地萌生对实验进行探究的愿望。 要点回顾、化学元素对人体健康的影响 要点一、化肥： 以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素（N、P、K等）的化学肥料简称为化肥。 要点二、常见化肥的种类、作用及缺乏时的表现： 化肥种类 物质 在植物生长发育过程中的作用 缺乏时的表现 肥 尿素：CO（NH2）2 氨水：NH3·H2O 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl等 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3等 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿 植物矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色 肥 磷矿粉：Ca3（PO4）2 钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐） 过磷酸钙：Ca（H2PO4）2和CaSO4的混合物 磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色 肥 硫酸钾：K2SO4 氯化钾：KCl 碳酸钾：K2CO3 钾肥能保证各种代谢过程的进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力 茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈现褐色，并逐渐焦枯 肥 磷酸二氢铵：NH4H2PO4 磷酸氢二铵：（NH4）2HPO4 硝酸钾：KNO3 同时含有两种或两种以上的营养元素，能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高 【要点诠释】 1.农作物所必需的营养元素有多种，其中氮、磷、钾需要量最大。因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。 2.复合肥料是指含有两种或两种以上营养元素的化肥。如KNO3含有钾元素和氮元素两种营养元素，属于复合肥料。 氮肥 磷肥 钾肥 化学式（或名称） NH4HCO3 NH4Cl 磷矿粉 过磷酸钙 K2SO4 KCl 气味 强烈氨味 无味 无味 无味 无味 无味 外观 白色晶体 白色晶体 灰白色粉末状 灰白色粉末状 白色晶体 白色晶体 在水中的溶解性 易溶 易溶 难溶 部分能溶 易溶 易溶 要点三、常见化肥的物理性质： 【要点诠释】 1.氮肥中含有铵根的盐，称为铵盐，如NH4HCO3、NH4NO3 等，这类化肥又称为铵态氮肥。 2.铵态氮肥能与碱反应，放出氨气（氨气溶于水即为氨水，显碱性其pH大于7），氨气能使湿润的红色石蕊试纸变为蓝色。常用此法检验铵态氮肥。还说明这类氮肥不能与碱性物质混合使用。 3.磷肥通常可以直接根据外观鉴别出来，大多磷肥呈 色粉末， 溶于水。含铵根离子（NH4+）的氮肥通常可以加 并研磨，若产生刺激性气味的气体，则为含铵根离子的氮肥。 要点四、化肥、农药的利弊及合理使用 1.利：化肥和农药对提高农作物的产量有重要作用。 2.弊：不合理的使用化肥和农药，不仅难以实现增产效益，还会带来环境问题。如造成对土壤、水源、大气的污染等。 【要点诠释】 1.化肥与农家肥混合使用，可以改良土壤结构，减少化肥对土壤、水源等环境的不良影响。 2.碱性化肥水溶液存在OH-，不能与铵盐混合使用，会降低肥效。 -- 典例精讲 -- 1.考查化肥的种类： 例1：下列化肥中，属于复合肥料的是（ ） A． ... ...
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