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课件网) 情境任务请将、、入项 秀女正在院子里刺绣，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，这时候，秀女带着绣品赶紧进了屋里，秀女怎么判断出要下雨呢？ 乌云：看——— 狂风：感——— 闪电：看——— 雷鸣：听——— 视觉 触觉 听觉 视觉 七年级下册第三单元 第四节 人体对周围世界的感知 学学习目标、、入项 1.通过做眼球模型， 概述眼球的结构及各主要组成部分的功能。（生命观念、科学思维、探究实践） 2.通过演示实验：模拟眼球成像原理，描述视觉形成过程。 （生命观念、科学思维、探究实践） 3. 调查本班同学近视率，分析近视的成因，该如何矫正，举例说明正确用眼习惯。（生命观念、科学思维、探究实践） 评价任务将、、入项 评价任务 评价要点 评价 任务一：眼球的结构 能准确制作出眼球的模型（3 ） （ ） 能正确答出讨论题（4 ） （ ） 正确概述眼球的结构及各主要组成部分的功能。（3 ） （ ） 任务二：视觉的形成 能正确答出讨论题（3 ） （ ） 用铅笔正确的在学案眼球图或者橡皮泥眼球模型中画出视觉形成过程。（3 ） （ ） 任务二：近视的成因以预防 正确分析出近视的成因并说出预防措施（3 ） （ ） 结合实际，说出至少三种预防近视的措施（3 ） （ ） 达标检测 所有达标检测及当堂达标13 （ ） 合计 共（ ） （ ） 任务一 认识眼球的结构 同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存，我们获取信息约有90%来自视觉，眼是人的视觉器官。眼各结构如何调节才让我们看到清晰的物像呢？ 1.自主探究 研读课本91-92页，分析以下问题，并完成学历案相关内容 (1)眼的主要结构是什么？ (2)眼的附属结构有什么？ （3）将下图眼球的结构及各结构的特点或功能在学案中填写好 任务一 认识眼球的结构 入项 （3）小组同学合作用橡皮泥做出眼球结构模型。并能说出每一个结构的特点或功能。 （4）小组讨论以下问题： a.睫状体如何调节晶状体？看由远及近物体时晶状体曲度如何变化？ b.人们常说的黑眼球和白眼球是什么结构？ c. 能够折射光线的结构是什么？ d.瞳孔的作用是什么？从电影院出来的人瞳孔会变大还是变小？ 2.组际交流 任务一 认识眼球的结构 入项 3.归纳拓展 （4）小组评选出“眼球模型”最佳作品一幅。由组长将最佳作品粘贴到黑板上相应位置。 （5）选出小组代表指出结构名称，说出每一部分的特点或者功能。 （6）抢答讨论的题，师生共同归纳准确答案。 镜头→晶状体 光圈→瞳孔 暗箱→脉络膜 底片（胶卷）→视网膜 任务一 认识眼球的结构 4.跟踪拓展 仔细观察图片，如果把眼睛比作照相机，晶状体、瞳孔、脉络膜、视网膜分别相当于相机的什么结构？ 任务二 视觉的形成项 学习了眼球各结构及功能，那么视觉是如何形成的呢？ 做演示实验：模拟眼球成像原理。 1.组际交流 (1)白纸板相当于眼球的_ __,凸透镜相当于眼球的_____。 (2)如装置不动,只换上曲度较大的凸透镜,则白纸板上成像特点是_____;如装置不动只是向后移动白纸板,则成像特点是_____。 （3）实验中成像的关键操作因素:_____。 （4）用铅笔在学案眼球图或者橡皮泥眼球模型中画出视觉形成过程。 任务二 视觉的形成、、入项 (1)白纸板相当于眼球的 ____,凸透镜相当于眼球的___。 (2)如装置不动,只换上曲度较大的凸透镜,则白纸板上成像特点是_____;如装置不动只是向后移动白纸板,则成像特点是____。 （3）实验中成像的关键操作因素:_____ _____。 调整蜡烛、凸透镜和白纸板三者之间的距离 视网膜 晶状体 不清晰 不清晰 2.归纳拓展 订正正确答案 玻璃体 物体反射的光线 角膜 瞳孔 晶状体 视网膜 视神经 大脑皮层的 视觉中枢 ... ...
