14圆明园的毁灭 教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计 教学目标： 1. 诱发学生深情地诵读课文，使他们沉醉于文字的魔法与力量，尽情领略其魅力。 2. 借助深入阅读、深刻感悟、衷心欣赏与无尽想象，全方位领略圆明园昔日的辉煌历史及其遭受破坏的悲怆历程。在此基础上，点燃学生对中华民族璀璨文化的热爱之火，加深对侵略者的愤恨与反抗，从而培育他们振兴中华的崇高责任感与使命感。 3. 专注于培育学生的自主学习能力，激励他们通过合作学习的方式，共同探索、发现、解决问题。同时，借助丰富多样的教学活动，引导学生初步掌握搜集、筛选与有效处理信息的能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。 教学重点与难点： 重点： 1. 深入探讨圆明园被誉为园林艺术与建筑艺术典范的深层原因，揭示其无可比拟的独特性。 2. 诠释圆明园如何在当时跻身世界顶级博物馆和艺术馆之列，以及其背后所蕴含的文化与艺术底蕴。 3. 研究导致这座举世闻名的宏伟建筑走向毁灭的关键因素，并揭示其背后的历史背景与深层次原因。 难点： 触动学生内心深处的民族自豪与爱国之情，铭记历史上的耻辱，激发他们的奋发向上精神，为中华民族的伟大复兴不懈奋斗。 教学准备： 1. 激发学生兴趣，引导学生课前积极搜集圆明园的相关资料和精美图片，让他们在好奇心的驱使下，更加期待和投入到对圆明园的学习之中。 2. 准备好《圆明园的毁灭》的教学课件，通过生动直观的呈现方式，带领学生走进圆明园的历史长河，深入感受其辉煌与悲壮的历程，帮助他们更加全面、深入地理解这段令人痛心疾首的历史。 教学过程： 一、激发热情，新课探寻 亲爱的学子们，你们知道吗？在我国辉煌的清代历史长河中，矗立着一座让世界为之赞叹的皇家园林———圆明园。她以瑰丽的民族建筑与西洋风格的完美融合，诠释着历史、文化、艺术的完美结合，珍藏着历代名人的墨宝与无数稀世珍宝。因其卓越的艺术成就，被誉为“万园之园”。然而，现今我们只能通过历史的尘埃，凝视她那坚韧不拔的断壁残垣。今天，让我们一同搭乘时光的列车，通过《圆明园的毁灭》这篇课文，去探寻这座园林的辉煌与沧桑。 二、初步感知，自由探索 请同学们轻轻翻开课本，用你们的声音去触摸这篇课文，去感受它传递的每一个信息。你们从课文中了解到了哪些内容呢？ 学生：我了解到圆明园是一座名扬四海的皇家园林，又被称为圆明三园。 （老师：你理解“名扬四海”这个词汇的内涵了吗？） 学生：它意味着全世界的每一个角落都知晓。 学生：我了解到圆明园不仅建筑雄伟壮观，还收藏着无数珍贵的历史文物。 学生：我了解到是英法联军这些残暴的侵略者摧毁了圆明园，他们是强盗，是大恶人。 三、深入思考，领悟课文 你们真是太出色了，通过朗读课文，你们已经捕捉到了这么多的信息。接下来，请再次深入课文的世界，边读边思考：这篇文章主要讲述了一个怎样的故事？ （课文生动地勾勒出了圆明园昔日的辉煌景致，以及它是如何被无情的侵略者肆意践踏，最终走向毁灭的悲惨过程。） 那么，这篇课文主要从哪几个方面进行了叙述呢？ （主要包括两个方面：一是圆明园曾经的辉煌景观，二是圆明园的毁灭。） 那么，描述圆明园毁灭的部分是课文的哪些段落呢？ （第1和第5自然段。） 那么，描述圆明园辉煌景观的部分自然就是课文的第2—4自然段了。在这三个自然段中，有一个至关重要的过渡句，有哪位同学能够迅速地找到它呢？ （圆明园不仅建筑宏伟，还珍藏着无数珍贵的历史文物。） 四、研读课文，深入挖掘 请同学们仔细阅读第一自然段，圈出其中的关键词———�不可估量”。 老师：这一段运用了“是……也是……”的句式，表达了圆明园损失的不可估量与其价值的不可估量的紧密关系。现在，我也邀请同学们来尝试一下，用相同的句式来表达圆明园不可估量的价值 ... ...