ID: 19692272

4四季 说课课件(共15张PPT)

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:小学课件 查看:36次 大小:1751829B 来源:二一课件通
预览图 1/7
四季,课件,15张,PPT
  • cover
(课件网) 部编版一年级语文上册 《四季》说课 目录 CONTENTS 一、说教材 二、说教法和学法 三、说教学过程 四、说板书设计 五、说教学评价 01 PART ONE 一、说教材 一、说教材 《四季》是部编版小学语文一年级上册第四单元第四篇课文,是一首富有童趣的诗歌。全文共四小节,通过对春天草芽、夏天荷叶、秋天谷穗和冬天雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对四季美的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。 2.过程与方法目标 以读文识字、读词识字、多样识字等方法,学习生字新词。通过观看图片、诗歌朗读等方式使学生了解一年有四个季节及四季的特征。 1.知识与技能目标 认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁,会写3个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 3.情感态度价值观目标 感受四季的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。 02 PART TWO 二、说教法和学法 1.演示法:本课教学中,在导入新课时,采用看四季图片、播放音乐的方式进行导入。 2.讲授法:采用字理识字、图片识字、偏旁识字、多音字识字等方法使得学生更好的认识生字,掌握重点字词的方法。 3.讨论法:本节课,让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。 说教法 2.合作法 在课堂上积极引导学生采用同桌讨论、小组讨论等方式进行交流思考。这种教学方法的最大特点是练习学生的思维能力,养成当众敢于表达的良好习惯,培养学生的口头表达能力。 1.探究法 提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。在课堂上,鼓励学生在朗读中敢于提出问题,并主动与同伴合作解决问题。激发学生的发散思维、创新思维,培养学习兴趣。 说学法 03 PART THREE 三、说教学过程 第一课时 初读课文,指导学生认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁,会写“四”这个生字,能正确、流利、有感情地朗读本课文,及学习诗歌第一小节。 第二课时 在复习字词的基础上继续学习诗歌的第二、三、四小节,并书写“天、是”两个生字,对诗歌进行适当拓展。 三、说教学过程 (一)创设情境、导入新课。 (二)初读诗歌,多样识字。 (三)朗读感悟、拓展仿写。 (四)课堂总结、作业布置。 04 PART FOUR 四、说板书设计 四、说板书设计 草芽(尖尖) → 春 荷叶(圆圆) → 夏 谷穗(弯弯) → 秋 雪人(顽皮) → 冬 4 四季 05 PART FIVE 五、说教学评价 五、说教学评价 总之,通过朗读、讨论、交流、合作以及多媒体展示等师生双边活动,绝大部分学生能积极参与到教学活动中来,认知生字,读懂新词,交流讨论,不同层次的学生均有收获,同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题,我设想能实现本课的教学目标。 我的说课结束 谢谢各位评委老师! ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~