7静夜思 教学设计

《静夜思》教学设计 一、教学目标： 1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《静夜思》，理解诗中的意境和作者的情感。 2. 过程与方法：通过小组合作、师生互动、观察图片和联想等方法，引导学生深入理解古诗内容，培养学生的审美能力和想象力。 3. 情感态度与价值观：让学生感受古诗的韵味和魅力，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。 二、教学重点： 1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《静夜思》。 2. 理解诗中的意境和作者的情感。 三、教学难点： 深入理解古诗的意境，感受作者的思乡之情。 四、教学准备： 1. 多媒体课件，包括《静夜思》的原文、译文、图片等。 2. 古筝曲《平沙落雁》，用于营造课堂氛围。 五、教学过程： （一）导入新课 1. 播放古筝曲《平沙落雁》，创设情境，让学生感受古韵。 教师：同学们，大家好！在开始我们今天的新课之前，我想先给大家播放一首古筝曲《平沙落雁》。请大家闭上眼睛，感受这首曲子带给我们的宁静与悠远。 （播放古筝曲《平沙落雁》） 教师：好了，现在请大家睁开眼睛。这首曲子给你们留下了什么印象呢？它让你们想到了什么？ 学生1：这首曲子让我感觉非常宁静，好像置身于一个远离喧嚣的地方。 学生2：我觉得这首曲子很有古韵，让我想起了古代的文人墨客。 2. 教师提问：“同学们，你们有没有在夜晚思念过远方的亲人或朋友呢？”引导学生分享自己的感受。 教师：非常好，同学们的感受都很深刻。那么，你们有没有在夜晚思念过远方的亲人或朋友呢？那种感受又是怎样的呢？ 学生3：有时候晚上躺在床上，会想起在外地的朋友，心里会有些寂寞和思念。 学生4：我曾经在外地读书，每到晚上就会特别想家，那种感觉真的很不好受。 3. 教师揭示课题：“今天我们要学习的古诗《静夜思》，就是唐代诗人李白在夜晚思念家乡时所写的一首诗。” 教师：大家的分享都非常真挚。其实，我们今天要学习的古诗《静夜思》，就是唐代诗人李白在夜晚思念家乡时所写的一首诗。现在，让我们一起来欣赏一下这首诗吧。 （二）新课讲解 1. 教师出示《静夜思》的原文，带领学生朗读，注意字音、节奏和感情。 教师：请大家先跟随我一起朗读这首诗，注意字音、节奏和感情。 （学生跟随教师朗读《静夜思》） 2. 教师逐句讲解古诗，让学生了解诗句的含义，并引导学生想象诗中的意境。 教师：好，大家读得非常好。接下来，我会逐句给大家讲解这首诗，让我们一起了解诗句的含义，并尝试想象诗中的意境。 （教师逐句讲解《静夜思》，解释诗句含义，引导学生想象意境） 3. 教师引导学生讨论：“诗人在诗中表达了怎样的情感？你是从哪些诗句中感受到的？”让学生深入理解诗人的思乡之情。 教师：现在，我想请大家思考一个问题：“诗人在诗中表达了怎样的情感？你是从哪些诗句中感受到的？”请大家分组讨论，然后分享你们的看法。 （学生分组讨论，随后分享观点） 学生1：我觉得诗人在诗中表达了深深的思乡之情。从“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗中，我感受到诗人夜晚无法入睡，思念远方的家乡。 学生2：我同意你的看法。另外，“举头望明月，低头思故乡”这两句诗也让我感受到了诗人的思乡之情。他抬头看到明亮的月亮，低头就开始想念自己的家乡。 学生3：我觉得整首诗都弥漫着一种孤独和寂寥的气氛，从“静夜思”这个题目就可以看出来。诗人独自一人在异乡，无法与家人团聚，这种孤独感让我感受到了他的思乡之情。 教师：大家说得都非常好。这首诗的确表达了诗人深深的思乡之情。从诗句中，我们可以看到诗人夜晚无法入睡，独自面对明月，思绪万千。这种孤独和寂寥的气氛，以及诗人对家乡的深深思念，都让我们感受到了他的思乡之情。希望大家能够深入理解这首诗的内涵，感受诗人的情感 ... ...