12荷叶圆圆 第二课时 教学设计(表格式)

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 《荷叶圆圆》第二课时 教学目标 1.正确书写“鱼”“台”“放”“美”四个生字。 2.能借助插图、联系生活实际了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4.感受夏天荷塘的美好，激发学生对大自然的向往。 教学内容 教学重点： 1.正确书写“鱼”“台”“放”“美”四个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 能借助插图、联系生活实际了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。 感受夏天荷塘的美好，激发学生对大自然的向往。 教学过程 复习生字词 1.我们已经认识了这节课的生字词，再来读一读：水珠、摇篮、躺下、亮晶晶、停机坪、展开、透明、翅膀、歌唱、一朵朵。 2.现在让我们和生字宝宝玩一玩识字开花的游戏吧，每读准一个生字的音，就会开出一朵美丽的荷花。亮、珠、停、机、朵、躺、摇、晶、翅、膀、展、透、唱。 二、再读课文，整体感知 1.把这些字宝宝送回到课文中，现在请你用自己喜欢的方式读一读课文，在朗读时注意回想一下哪些小伙伴喜欢荷叶？试着完成填空。课文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶。 2.他们分别把荷叶当作摇篮、停机坪、歌台、凉伞。 三、解读课文 1.解读第二自然段。 我们先来看看小水珠怎么说的，小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”摇篮就是小宝宝睡觉的地方，你们瞧小水珠像小婴儿躺在摇篮里那样躺在荷叶上，风儿轻轻吹过，小水珠躺在荷叶上滚呀滚，多舒服呀！让我们试着把小水珠舒服、快乐的心情读出来吧。 2.解读第三自然段。 小蜻蜓飞来了，小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”停机坪就是停放飞机的场地。停车的地方呢？停车的地方就叫做停车场。我们发现生活中到处都有我们学的汉字。请你想一想，小蜻蜓为什么说荷叶是它的停机坪呢？哦，小蜻蜓的样子就像一架小飞机，它停在又大又圆的荷叶上休息，就像飞机停在停机坪上似的。小蜻蜓是怎样在荷叶上休息的呢？立在荷叶上，这个“立”字呀，不仅写出了小蜻蜓休息的方式，也说出了小蜻蜓休息时的样子。上节课我们学过这样的诗句，你瞧，大诗人也说蜻蜓立上头。让我们加上动作读一读，再演一演小蜻蜓对荷叶的喜爱吧！ 3.解读第四自然段。 小青蛙跳出来了，小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”唱歌的舞台就是歌台，小青蛙蹲在歌台上唱歌真神气啊！请你读读这个自然段，看看小青蛙做了什么？小青蛙蹲在荷叶上，在放声歌唱。现在就让我们学着小青蛙这样蹲在荷叶上，一起来唱歌吧！（音乐） 4.解读第五自然段。 小青蛙歌唱家，呱呱呱，真快乐，他优美的歌声吸引来了小鱼儿，看,这几个古代的鱼字和鱼的形状多像！经过演变鱼头就变成了斜刀头、鱼身就变成了田，鱼尾就变成了一笔长横。把鱼字送到课文中，我们一起来读一读。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。咦？老师知道什么叫雨伞，那凉伞是什么呢？快看，小鱼儿停在荷叶下乘凉时，荷叶就变成他的凉伞啦！多么美好的画面呀，瞧，美字在古时候是这样写的，你有什么发现呢？和老师读一读这个词语：很美很美，很多很多。你能像这样说词语么？一起读读，很红很红，很好很好。我们从笑嘻嘻这个词能够感受到小鱼儿在荷叶下乘凉心情是是多么快乐啊，请同学们带着这种感情再读读这段话吧。小鱼儿停在荷叶下边真凉快呀！请你再读一读这段话，读出来出来小鱼儿的快乐吧。 拓展延伸 想一想，荷叶还是谁的什么呢？请你结合图片内容仿照课文的句式说一说。 小蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”小熊猫说：“荷叶是我的太阳帽。” 6.完整地读一遍课文。 四、指导书写 1.本节课要写四个生字。一个字读一遍。 2.台是上下结构的 ... ...