25.《灰雀》教学设计（表格式）

教学设计 学科 语文 年级 三年级 学期 上学期 课题 灰雀 课型 新授 备课教师 教学目标 1．认“桦、胸”等5个生字。正确读写“郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语”等词语，摘抄描写灰雀的句子。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3. 仿照课文中描写这三只灰雀的写作手法写一写你熟悉的动物。 教学重、难点 仿照课文中描写这三只灰雀的写作手法写一写你熟悉的动物。 教学准备 PPT 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课 1．出示列宁照片 提问：同学们，你知道这是谁吗？ 2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3．出示课题 二、自读课文 1．轻声读课文，边读边画出生字，看清字形，读准字音。 2．画出不理解的词语，查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。 3．采用多种形式练读课文，把课文读通顺，标出每个自然段，理解段意。 三、预习检查 一、我会读 1．读词语 jiāo sàn bù xiōnɡ pú zhā 郊 外 散 步 胸 脯 面包渣 huò zhě ɡǎn xī dī chénɡ 或 者 不敢 可惜 低着头 诚 实 （提示：读准字音，特别注意读准生字。） 2．读课文要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。把课文划分为三部分。 （提示：边读边画出自己觉得读起来有困难的词句，再认真读一读，努力将它们读准确，读通顺。依据这篇课文有几个自然段的开头表示时间的词语，进行划分。） 四、汇报总结 1．课文有（ ）个自然段。 2．课文讲述的是（ ）、（ ）和（ ）之间的事。 3．在预习过程中我遇到的不明白的问题： （ ） 五、品析课文 1．小组内交流 小组长检查：生字读音、新词的意思、课文朗读情况、了解课文的大意。 2．全班交流展示 老师抽查预习学案（或指生读生字词，或读课文段落，或指生说课文大意等等）。 3．课文是怎样描写这三只灰雀的？从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀 （提示：细读课文第一自然段，画出有关语句。） 4．学生交流：课文是怎样描写这三只灰雀的？ （1）指名读句子。 （2）让学生思考讨论，这两句话你从对灰雀的哪些方面的描写中体会到它们惹人喜爱？引导学生在讨论中可以从三个方面了解灰雀非常惹人喜爱。①外形色彩艳丽，胸脯是粉红的和深红的。②它们“在树枝间来回跳动”，动态活泼可爱。③在枝头“婉转”地歌唱，说明它们的叫声清脆悦耳。所以这三只灰雀非常惹人喜爱。 （3）指导学生把灰雀可爱的样子读出来。 （教师可采用指名读和齐读的方式训练学生朗读。） （4）引导学生背诵（给学生三分钟的时间） 导入：是呀，这三只漂亮可爱的灰雀，谁见了也都喜欢。列宁更喜欢它们。 5．交流点拨：从哪些语句看出列宁非常喜欢这三只灰雀 （1）齐读句子。 （2）教师可引导学生抓住“每次”、“都要”、“仰望”这三个词语来体会列宁喜欢灰雀的情感。从“经常”一词来体会列宁对灰雀的关心和爱护。 （3）指名读这句话，要读出列宁对灰雀的喜爱之情。 6.列宁用生动活泼的语句描写出了惹人喜爱的灰雀的形象，我们一起来读一读。 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱 （1）生总结，先写———外貌，再写———动作，最后写———叫声。 仿照例句，完成填空。 路边趴着两只可爱的小狗，一只_____，另一只_____，它们互相_____，_____，十分_____。 （2）生自由发挥并上台展示汇报。 预设：路边趴着两只可爱的小狗，一只浑身雪白，另一只像焗过油似的又黑又亮，它们互相嬉戏打闹，汪汪乱叫，十分可爱。 （3）你还能用外貌+动作+声音的描写方式来写一写你喜欢的动物吗？ 课堂小结 列宁每天散步都来到这儿，和灰雀们打打招呼，问候问候它们。可 ... ...