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课件网) 综合性学习 古诗苑漫步 腹有诗书气自华 古诗苑漫步是八年级下册第三单元综合性学习的主要内容。中国被称为诗歌的国度，诗歌是中国特有的传统文化。在浩瀚的历史长河中，我国涌现了许多名垂青史的大诗人。古代诗歌凝聚了中华民族的人文精髓,是我国古代优秀文化的宝贵遗产,是中华文学艺术中的精华。其语言凝练内敛,意境深邃幽美,不仅给人以艺术的熏陶,更能启迪思想、陶冶性情、提升修为,是语文课程的重要内容。 1.漫步古诗苑,领略多姿多彩的创作风格,了解名人名篇佳句,体会其思想内容和艺术特色。 2.能主动积累欣赏古诗词,在反复吟诵中体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 3.能借助诗歌抒发真情实感,濡染心灵,陶冶性情,培养文学趣味,提高文学综合素养。 素养目标 （一）古诗词中的色彩美 1.( )毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。 2.等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。 3.千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。 4.千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。 5.渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。 6.接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。 7.野径云俱（ ），江船火独明。晓看（ ）湿处，花重锦官城。 8.两只（ ）鹂鸣翠柳，一行（ ）鹭上青天。 一、自学●古诗探趣 白 绿 红 紫 红 绿 红 黄 白 青 青 碧 红 黑 红 黄 白 （二）古诗词中的植物美 1.人闲（ ）花落，夜静春山空。 2.人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。 3.采（ ）东篱下，悠然见南山。 4.明月（ ）间照，清泉石上流。 5.竹喧归浣女，（ ）动下渔舟。 6.荷叶罗裙一色裁，（ ）（ ）向脸两边开。 7.忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。 8.春色满园关不住，一枝（ ）（ ）出墙来。 桂 桃 菊 松 莲 芙 蓉 梨 红 杏 （三)古诗词中的动物美 1.柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。 2.千山（ ）飞绝，万径人踪灭。 3.意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。 4.杨花落尽（ ）啼，闻道龙标过五溪。 5.江上往来人，但爱（ ）（ ）美。 6.绿阴不减来时路，添得（ ）（ ）四五声。 7.小荷才露尖尖角，早有（ ）（ ）立上头。 8.路人借问遥招手，怕得（ ）惊不应人。 蝉 犬 鸟 鲈 子规 黄 鱼 蜓 蜻 鹂 鱼 （四)古诗词中的地名美 1.暖风熏得游人醉，直把杭州作（ ）（ ）。 2.青海长云暗雪山，孤城遥望（ ）（ ）（ ）。 3.（ ）（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。 4.烟笼寒水月笼沙，夜泊（ ）（ ）近酒家。 5.至今思项羽，不肯过（ ）（ ）。 6.（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。 7.夜发清溪向（ ） 思君不见下（ ）。 8.即从（ ）穿（ ），便下（ )向( )。 州 汴 门 玉 洛 关 秦 阳 江 淮 苏 姑 东 渝州 三峡 巫峡 巴峡 襄阳 洛阳 二、探学●任务驱动 （一）声情并茂诵古诗 常言道:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”选择一两首喜欢的诗歌,以小组为单位,开展古诗词诵读活动。 项目 标准 得分 仪表形象(2分) 服饰得体,举止从容,端正,精神饱满。 语言表达(2分) 音量、语气、语调、节奏富于变化,切合朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意。 肢体语言(2分) 姿态、动作、手势等能准确、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。 朗诵效果(2分) 朗诵有感染力,声情并茂,与观众产生共鸣。 创意(2分) 朗诵形式新颖富有创意。 野 望 ●王 绩 东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 观沧海●曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 我国古代的诗歌一向追求诗情画意,我们只要细心 ... ...
