中小学教育资源及组卷应用平台 选用在线协作平台 教学设计 课题 选用在线协作平台 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《选用在线协作平台》是苏教版小学信息技术三年级第七单元《在线协作学习》中的第二课，本课内容紧随第一课《规划协作学习》，进一步深入探索在线协作学习的实际操作层面。教材首先介绍了常见的在线协作平台，帮助学生了解这些平台的基本功能和应用场景。随后，教材详细阐述了在线协作平台的优点，包括提高沟通效率、促进资源共享、支持多人协作等，使学生深刻体会到在线协作平台在现代化学习中的重要作用。通过本课的学习，学生不仅能够拓宽视野，了解最新的在线学习工具，还能够掌握其使用技巧，为今后的在线学习与合作打下坚实基础。 学习目标 信息意识： 学生能够认识并理解在线协作平台在现代社会中的重要作用，意识到使用在线协作平台可以提高团队协作效率和学习效果，形成积极运用信息技术解决问题的意识和习惯。计算思维： 学生能够运用逻辑思维和创新思维，分析在线协作平台的功能特点，理解其背后的工作原理和优势，从而能够选择合适的在线协作平台来解决实际问题。数字化学习与创新： 学生能够掌握在线协作平台的基本操作技能，能够利用在线协作平台进行团队协作学习，创新性地利用平台功能提升学习体验，促进个人和团队的知识共享与创新。信息社会责任： 学生能够在使用在线协作平台的过程中，遵守相关的法律法规和道德规范，保护个人隐私和信息安全，尊重他人的知识产权和劳动成果，积极承担信息社会中的责任与义务。 重点 了解常见的在线协作平台。 难点 掌握在线协作平台的优点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示几个在线协作平台的图标和界面截图，引起学生兴趣。提问：“你们平时有没有用过这些平台？它们有什么作用？”简要介绍在线协作平台的概念，并说明本课学习目标。 观察教师展示的图标和截图，并尝试识别自己熟悉的平台。思考并回答教师的问题，分享自己的使用经验。聆听教师对在线协作平台的介绍，明确本课学习目标。 通过展示和提问，激发学生对在线协作平台的兴趣和好奇心，为新课学习做好铺垫。同时，明确学习目标，帮助学生有的放矢地学习。 讲授新课 环节一：了解常见在线协作平台教师活动：列举并介绍几种常见的在线协作平台，如腾讯会议、钉钉、腾讯文档等。展示这些平台的实际使用案例，让学生感受其应用场景。环节二：探索在线协作平台的优点教师活动：引导学生分组讨论，探索在线协作平台的优点。分享学生讨论的成果，并补充总结在线协作平台的便捷性、实时性、共享性等优点。环节三：分析在线协作平台的适用场景教师活动：分析不同在线协作平台在不同场景下的适用性。举例说明如何根据实际需求选择合适的在线协作平台。 认真听讲，了解不同平台的名称和功能。观察教师展示的案例，思考这些平台如何应用于实际学习和工作中。分组讨论，结合自己的使用经验和教师的引导，探索在线协作平台的优点。分享讨论成果，与同伴交流心得。思考并讨论不同平台在不同场景下的适用性。尝试根据教师提供的场景，选择合适的在线协作平台。 通过介绍和展示，让学生了解常见的在线协作平台及其应用场景，为后续的学习打下基础。通过分组讨论和分享，让学生深入探索在线协作平台的优点，加深对其重要性的理解。通过分析和举例，帮助学生理解如何根据实际需求选择合适的在线协作平台，提高其实际应用能力。 课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生根据给定场景选择合适的在线协作平台，并说明理由。巡视指导，及时解决学生在练习过程中遇到的问题。 接收练习任务，明确任务要求。独立思考并选择合适的在线协作平台，完成练习任务。与同学交流练习 ... ...
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