1春夏秋冬 教案(2课时)

《春夏秋冬》教案 教学目标 1. 感受汉字的无穷魅力，深入探究13个汉字的规范书写方式，更进一步，自然流畅地书写其中的7个精选汉字，让每一个笔划都流淌出艺术的灵魂。 2. 诵读词语和短语，声音清亮、宛转悠扬，体会它们所勾画的如诗如画的美景，深入挖掘其背后的深层含义，让每一个音节都饱含情感的韵味。 3. 踏足大自然的四季舞台，领略春之盎然、夏之热烈、秋之丰硕、冬之静美的独特风光，唤起学生对大自然的无尽热爱与深深敬畏，让每一份感触都成为灵魂的洗礼。 教学重点： 识字写字，认读短语。 教学难点 初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。 教学过程： 第一课时 一、精彩亮相，图片引导 1. 教师引人入胜地开场：时光老人孕育了四位可爱的孩子，他们各自拥有独特的名字：春、夏、秋、冬。今天，我们就将与这四位小精灵共同探索他们的世界，与他们建立深厚的友谊。（教师随手在黑板上写下课题，并亲切地点名几位学生朗读，提醒他们注意语音的准确和流畅。） 2. 随后，多媒体展示了一幅幅生动的春、夏、秋、冬四季图片，为学生们呈现了一个直观而美丽的四季画卷。 3. 学生们则结合自己的生活体验，纷纷畅谈他们对这四个季节的独特感受和理解，形成了一场活泼而富有深度的交流。 二、初读课文，精心自学 1. 学生用心观察课文插图，借汉语拼音之力深情朗读词语与短语，一遍又一遍，直至熟能生巧。之后，与同桌彼此倾听，一同查验朗读的精确与流畅。 2. 教师检视学生的自读成果。通过展示词语卡片———�春风”、“夏雨”、“秋霜”、“冬雪”，随机点名学生进行朗读。根据学生的朗读情况，教师及时指正发音，特别强调“风、霜”为后鼻音，“春”为翘舌音，力求发音准确无误。 3. 图文结合，深入领悟词语内涵。 (1) 教师借助多媒体展示相关图片，引导学生细心观察，鼓励他们用独特的语言描绘图上的景色，充分激发学生的想象力与表达能力。 (2) 学生积极交流，教师在倾听中耐心引导，帮助学生清晰表达，使句子更加完整流畅。 (3) 教师适时给予总结与指导，帮助学生构建完整的画面感：春风轻拂，大自然披上了新绿；夏日热烈而短暂，常常带来暴雨的洗礼；秋天凉爽宜人，小草和树叶上凝结了晶莹剔透的霜花；冬天银装素裹，小朋友们欢聚一堂，尽情嬉戏于雪地之中，享受雪花带来的欢乐。最后，再次展示词语卡片，学生齐声朗读，共同感受四季的韵味与美好。 (4) 游戏进阶：探寻四季的韵味（将“春风”、“夏雨”、“秋霜”、“冬雪”这四个词汇与各自独特的美丽景象进行巧妙的配对与连接）。 三、深化理解，精确识字 1. 学生独立阅读四个短语，确保发音准确无误，同桌间相互校对，共同提高。 2. 指定学生大声朗读，特别提醒注意：“吹”字的翘舌音要清晰悦耳，“落、降、飘”三字的音节要流畅连贯。 3. 引导学生细心对比这四个短语与先前学习的四个词语的差异，学生们积极交流心得，教师简要总结：短语相较于词语，多出一个字，且这个字均为动作表述，为表达增添了生动与形象。 4. 学生再次阅读短语，尝试结合个人理解融入适当的动作，使语言更加生动。 5. 教师指导学生朗读短语，并辅以相应的动作，引导学生深入感受这四个动作所蕴含的独特韵味。 6. 教师总结：春风如丝如缕，轻柔细腻，故用“吹”字形容；夏雨磅礴，自天而降，气势磅礴，故用“落”字描绘；秋霜因气温下降而凝结，寒意袭人，所以用“降”字命名；雪花宛如轻盈的精灵，随风飘舞，洁白无瑕，因此用“飘”字比拟。随后，教师展示这四个汉字的卡片，全班学生齐声朗读，声音洪亮，情感饱满。 7. 学生们竞相分享着记忆汉字的独门秘诀。他们细心观察，“霜”字因与天气紧密相连，故以雨字头作为部首；“飘”字则宛若风儿轻轻吹拂，于是选用 ... ...