第4课 日本明治维新-教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 初中历史 年级 九年级 学期 春季 课题 日本明治维新 教学目标 1．了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响。 2．搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养分析问题的能力。 3．了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动进行改革的转变，认识到改革的必要性。 教学内容 教学重点： 1．德川幕府统治时期，日本面临的内忧外患。2．明治维新的内容。 教学难点： 1．对明治维新双重影响的评价。 教学过程 新课导入 【教师活动】19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机，日本采取了什么对策？为什么日本不但没有沦为殖民地，反而走上了发展资本主义的道路？设置问题，导入本课。 探究新知 一、德川幕府与锁国时代 【教师活动】出示材料，讲述19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主，幕府将军掌握了实权。 【学生活动】了解德川幕府的统治。 【教师活动】出示材料，提问：材料反映了什么？ 【学生活动】回答：德川幕府推行锁国政策，只允许日本同中国、荷兰进行有限的贸易。 【教师活动】引导学生理解：锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展。 【教师活动】出示图片《明治维新前的日本》，提问：日本在19世纪中期面临的外患是什么？ 【学生活动】回答：1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。 【教师活动】日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。出示材料，讲述黑船事件、《日美神奈川条约》和《日美友好通商条约》。 【学生活动】进一步了解美国的入侵；知道其他西方国家接踵而至，日本面临的殖民侵略加剧。 二、倒幕运动 （一）背景 【教师活动】讲解日本打开国门后，大量的外国工业品进入日本市场，日本的传统经济遭到重创。 【学生活动】理解：日本开港通商后，经济受到很大冲击，许多手工工场倒闭。当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格，外国人用白银套购黄金，造成日本黄金大量外流，引起市场混乱，物价飞涨。 【教师活动】这使得日本农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，遭到越来越多人的反对。 【学生活动】了解日本当时的民族危机和社会危机。 【教师活动】出示《明治维新前日本社会等级示意图》及材料。讲述一些有文化和政治经验的中下级武士不满幕府的统治，希望在社会改革中求得生机。强调中下级武士是倒幕运动的中坚力量。 【学生活动】了解明治维新前日本的社会等级，知道一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。 （二）过程及结果 【教师活动】提问：倒幕运动的经过及结果如何？ 【学生活动】阅读教材，回答：1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，天皇及政府机构迁到东京。 三、明治维新 （一）概况 【教师活动】1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。出示材料，讲述《五条誓文》表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心，成为明治维新的政治纲领。 【学生活动】知道明治维新开始的时间、政治纲领。 【教师活动】明治维新的改革措施可以分为两部分：改革旧制度和向西方学习。出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。 【学生活动】填写表格，知道明治维新的主要措施有：政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上， ... ...