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课件网) 部编版高中语文教材 必修 下册 燕 赵 齐 魏 韩 秦 楚 越 ———不鞭强秦之罪行， 而剖六国之痼疾。 导 入 导 入 “仁义不施” 贾 谊 杜 牧 “不爱其民” 本文作者又提出了一个新的角度，他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”，他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇文章。 六国为什么被灭？ 作者简介 苏洵（1009～1066）字明允，号老泉，眉州眉山人，初，举进士及茂才皆不中，归而尽焚前所为文，闭户读书遂通六经百家之说。 洵深于《孟子》、《战国策》，所为文纵厉雄奇，尤长于策论。曾巩称其文：“烦能不乱，肆能不流。其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也。” 一门父子三词客， 千古唐宋八大家。 作者简介 当年苏老泉，年已二十七。 方知需用功，发奋读书籍。 并同儿与女，思究圣人语。 寒窗多少年，青丝根根白。 父子同进京，三人皆中举。 皇城咸震惊，争诵苏洵名。 读书从不晚，辛勤为第一。 ——— 咏苏洵 写作背景 自宋朝开国到英宗治平年间（一百年间），宋军和契丹、辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降，只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。 解 题 论 “六国论” 是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 ①政论 主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。 通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。 ②史论 在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。 第一段 研读文本 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力 亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂 者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 灭亡 武器 锋利 判断句，用“非”表示否定判断 六国灭亡，不是因为武器不锋利。 弊端 用土地贿赂 连词，表因果关系 亏损 道理，原因 有人 相继灭亡 全都，一概 吗 因为 承接上文，表示原因 形容词作动词，保全 研读文本 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 【译】 六国的灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦国割地求和。向秦国割地求和，自己的力量就亏损，（这就）是灭亡的原因。有人会问：六国相继灭亡，都是因为向秦国割地求和吗？（回答）说：不向秦国割地求和的国家因为向秦国割地求和的国家而灭亡。因为失去了（其它国家）强有力的外援，不能单独保全。所以说：‘弊病在于向秦国割地求和啊’。 研读文本 第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧，盖失强援 分论点一 分论点二 提出中心论点，总领全文；引出下文议论 研读文本 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得， 与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者， 其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 凭借，用 就 获得 邑镇 城市 小的、大的战果。形作名 （还受到诸侯的贿赂） 比较 古：它的实际数目 所丢失的土地 那么 欲望 忧患 的确，本来 研读文本 思 厥 先 祖父，暴（于）霜露，斩荆棘，以有尺寸之 地。子孙视之不甚惜，举（之）以予人，如弃草芥。今日割五城， 明日割十城，然后 ... ...
