统编版五年级下册第一单元《习作：那一刻，我长大了》学习单

习作：那一刻，我长大了学习单 （第一课时） 学习目标： 1.在自己的成长经历中选择一件印象深刻的事，把事情的经过说清楚。 2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 学习重点难点： 能把感到长大的“那一刻”的情形写具体。 学习过程： 一、自主学习（课前完成，本次的星号5题为宝藏题，星号6题为选做题。） 1.读课本上列举的三个事例，你从哪里看出“我”在那一刻长大了？ 2.结合课文插图，联系自己的成长经历，说说你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？（“长大”可能在日常生活中的各种时刻发生；“长大”是一种独特的感受，如自己内心有波动、思想有变化、认识有提高，都是长大的表现。） 3.你发现本次习作任务是什么了吗？你觉得本次习作的重点要求是什么？ 4.写法指导： （1）选好素材，拟定题目 抓住习作主题中的关键词“长大”，选择成长过程中的某件事或某个瞬间。如看到妈妈眼角的皱纹，体会到妈妈的辛劳；和爸爸妈妈交流后，意识到自己的错误；去公园捡垃圾，体会到环卫工人的辛苦；在老师和同学的鼓励下，在演讲比赛中得了第一名；等等。可以从下面的分类中，选择事例。 那一刻，我长大了： （2）把事情经过写清楚 叙述要有顺序，层次分明。写作时，可以把事情经过分成几个阶段，然后按照阶段的先后顺序，一步步地写。如《慈母情深》中，作者按照“‘我’进工厂找母亲”和“母亲给钱让‘我’买书”两个阶段，将自己向母亲要钱的经过写得很清楚。 （3）简单列出写作提纲 （4）把“那一刻”写具体 “一刻”是非常短暂的时间，但正是这短暂的时间促使自己长大，因此写作时要细化“那一刻”人物的动作、神态、语言，放大“那一刻”自己的内心感受，将“那一刻”写得具体而生动。如《梅花魂》中写外祖父因“我”弄脏了墨梅图而大发脾气时，重点描写了外祖父的神态、语言、动作，从而把外祖父对墨梅图的爱惜描写得生动具体。 （5）运用修辞，使描写更生动 （6）修改完善作文 写完后和同学交流，看自己和别人的作文是否把事情的经过写清楚了，是否把“那一刻”写具体了，有没有表达出真情实感，然后对作文进行修改完善。 5*.选材构思，并列出简单的写作提纲。 第一段：（开头点题，比如谈谈你对长大的理解)。 第二段：（点明事情的起因，简要点为好。） 第三段：（详细介绍事件的经过，细节刻画那一刻的精彩。） 第四段：（点明事情的结果。） 第五段：（由这件事总结自己的感受，结尾升华主题。） 二、合作探究 （学习提示：请组长合理安排任务，抓紧时间完成讨论。为了小组的荣耀，你们组内要好好合作哦。） 1.组长组织小组成员讨论“自主学习”中的第1-4题。 2.组内交流在“宝藏题”中挖掘到的“知识宝藏”。 3.讨论交流并修改完善各自的写作提纲。 三、展示交流 （学习提示：为了更高积分，你们要选择最恰当的发言人呀！） 1.随机抽取三组同学分别汇报展示第1-3题。 2.随机抽取一组同学汇报展示“宝藏题”技巧。 3.随机抽取两组同学展示“写作提纲”。 其他同学发言时请认真倾听，时刻准备为本组发言人“打补丁得分”，或是从其他组手里“捡漏抢分”呀。(小提示：一天内，组内所有成员全部发言后积分翻倍。） 四、训练反馈 完成习作《那一刻，我长大了》。（最高可得10分，努力争取！） 习作：那一刻，我长大了 （第二课时） 学习目标： 1.能把事情的经过写清楚，把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 2.学着互相评价习作，根据评价建议修改自己的习作。 学习重点： 把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 学习难点： 互相评价习作，修改习作。 学习过程： 一、自主学习（课前完成） 1.大声朗读自己的习作至少3遍，修改错字、病句。 2.大声朗读组内成员的习作 ... ...