教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 万里一线牵 教学目标 1.了解现代通信和古代通信，感受通信的发展。 2.能在生活情境中能选择合适的现代通信方式进行沟通。 3.感受现代通信的多种多样和神通广大，激发热爱生活的情感。 教学内容 教学重点： 1.了解现代通信和古代通信，知道汕头的侨批，感受通信的发展。 2.能在生活情境中能选择合适的现代通信方式进行沟通。 教学难点： 感受现代通信的多种多样和神通广大，激发热爱生活的情感。 教学过程 一、直接导入 同学们好！今天我们一起来学习《万里一线牵》第一课时。自从人类诞生开始，就有了信息交流的需要，所以产生了“通信”。 二、古代通信我知道 （一）了解飞鸽传书、邮驿传信、烽火传军情。 1.观看视频，你能在视频中找到哪些古人的通信方式？ 2.阅读教材第84页内容，具体了解这三种方式。 （二）了解其他古代通信 1.四人小组中交流分享：你在历史故事，古代诗歌，影视节目中还了解到哪些古代的通信方式呢 2.听录音补充： （1）击鼓传声、号角传音、鱼传尺素、弓箭传书、风筝传信…… （2）“竹筒传书”的故事。隋文帝年间，南方叛乱，史万岁率部猛进，转战于山林溪流之间，打了许多胜仗。当他想把胜利的战况向上级汇报时，却因交通的阻绝和信息的不畅而无法与大部队取得联系。一日，他站在山顶临风而望，忽有所悟，立即派人截了一节竹子，把写好的战事报告装了进去，封好后放入水中，任其漂流而下。几天后，有一个挑水的乡人看到了这个竹筒，便按报告上的提示把消息传递给了朝廷。 3.过渡：从结绳记事、击鼓传声，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。古代人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，非常了不起。但受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。 4.体会艰难 （1）教材第85页的“阅读角”《日夜兼程也嫌晚》、《古代报火警有多难》。 （2）拓展：宋代的诗人陆游《渔家傲》。 渔家傲 寄仲高 宋 陆游 东望山阴何处是？往来一万三千里。 写得家书空满纸！流清泪，书回已是明年事。 寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？ 行遍天涯真老亦！愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。 录音：同学交流不足。 点火、放烟雾的传递方式在雨天是无法使用的。 骑马送信，路途遥远，中途马需要休息，送信的时间就比较长。 鸽子迷路了或遇到恶劣天气，不能把信准确无误地送达目的地。 打鼓、吹号角的声音传不出太远的距离。 5.小结过渡：这些通信方式会受很多因素的影响，局限性也很大，所以人们一直在努力改进它。特别是19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。 三、现代通信我了解 1.了解现代通信方式 （1）交流：在日常生活中，你知道哪些人们经常使用的现代通信方式？ （2）同桌交流讨论：结合自己的生活，说一说现代的通信方式各有什么特点呢？ 2.情境运用：帮帮李红同学 李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢 （1）用手机拨打电话、发祝福短信、发送微信语音，进行视频通话等及时沟通。写一封电子邮件，非常便捷。 （2）万一李红的爸爸工作的地方比较偏远，没有互联网络，他们建议把送给爸爸的生日祝福写在信上或者贺卡上，通过邮寄的方式传递情意。 （3）如果爸爸工作的地方安装了固定电话，可以拔打固定电话直接交流。 3.小结：现代通信方式不仅多种多样，各有优势，我们还可以根据实际需要恰当选择。不论我们走到哪里，都能进行传递信息，使我们时刻与亲人、朋友等保持联系，实现“万里一线牵”。 四、课后学习任务 1.想一想：如果同学生病请假了，你想要关心同学，同时告诉他今天学习了什么新知识，你该选择什么通信方式呢？为什么？ 2.查一查：神舟五号的宇航员远在太 ... ...
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