教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 八年级 学期 春季 课题 京腔昆韵（第三课时） 教学目标 1.情感态度价值观：能够感受和体验昆曲的艺术特色，对昆曲产生浓厚的学习兴趣。 2.知识与技能：能了解昆曲的基本特点，能基本模仿演唱昆曲片段，掌握昆曲一唱三叹、逢舞必唱、乐器曲笛的基本要素。 3.过程与方法：能够在欣赏、演唱、体验以及与京剧艺术的对比辨析中，感受百戏之祖昆曲的艺术魅力。 教学内容 教学重点： 能了解昆曲的基本特点，感受和体验昆曲的艺术特色，能基本模仿演唱昆曲片段。 教学难点： 掌握昆曲一唱三叹、逢舞必唱、乐器曲笛的基本要素。 教学过程 一、课前回顾 （1）回顾戏歌《唱脸谱》； （2）回顾重点知识：戏歌性质、脸谱、场面（文场、武场）、锣鼓经<四击头>等。 二、初探昆曲 图片放映。 师讲解昆曲的由来与演变———二、昆曲 （1）昆曲的形成与发展 昆曲起源于元朝末年的昆山地区，至今已有六百年的历史。宋元以来，中国戏曲有南、北之分。元末，顾坚等人把流行于昆山一带的南曲原有腔调加以整理和改进，称之为“昆山腔”。明朝嘉靖年间，杰出的戏曲音乐家魏良辅对昆山腔进行了改革创新，吸取了南曲的长处，发挥昆山腔自身流丽悠远的特点，又吸收了北曲结构严谨的特点，运用北曲的演唱方法，以笛、箫、笙、琵琶为伴奏乐器，造就了一种细腻优雅，集南北曲优点于一体昆曲。至清朝乾隆年间，昆曲的发展进入了全盛时期， 从此昆曲开始独霸梨园，成为现今中国乃至世界现存最古老的具有悠久传统的戏曲形态。 （2）赏 析昆曲的基本特点 播放旦角的不同演绎：一是京剧《穆桂英挂帅》选段《我不挂帅谁挂帅》，二是昆曲《牡丹亭 游园》唱段《姹紫嫣红》。辨析哪个昆曲？哪个是京剧的表演？并分析昆曲其基本特点。 生：分析，昆曲速度整体偏慢，身段动作柔美，咬字吐字比较扁，服装道具都很精致。 引出作品名《姹紫嫣红》，师简单讲述昆曲《牡丹亭》背景。《牡丹亭》，又称《还魂梦》，由明朝剧作家汤显祖创作，该剧描写了官家千金杜丽娘对梦中书生柳梦梅倾心相爱，竟伤情而死，化为魂魄寻找现实中的爱人，人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心的故事。 生聆听 （3）学念“不到园林，怎知春色如许” 生模仿念词。 三、深析作品 （1）分析唱词，总结出昆曲写词的艺术性，典雅绝美。 （2）学唱“原来姹紫嫣红开遍”这句唱词。 1.咬字吐字（字头、自腹、字尾拉长） y-u-an l-ai ch-a zi- y-an h-ong k-ai b-i-an 原 来 姹 紫 嫣 红 开 遍 2.学唱唱腔：水磨调的一唱三叹，更具婉转细腻的特点。 束后接第二乐段的净角演唱，共三段。问“四击头”是什么？ （3）了解曲牌名，回顾板式散板 サ （4）再听唱段，分析其身段逢唱必舞（柔美）与伴奏乐器曲笛悠扬的特点。 （5）总结昆曲速度节奏慢、身段手势柔美、写作唱词高雅、演唱声腔细软、伴奏乐器曲笛的重要要素。 四、再赏昆曲 （1）总结拓展，再欣赏《牡丹亭 游园》曲牌[尾声]部分。 ... ...
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