教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 八年级 学期 春季 课题 京腔昆韵（第一课时） 教学目标 【情感态度价值观】对京剧艺术产生浓厚的兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识。 【知 识 与 技 能】能够用戏腔简单演唱歌曲，了解故事背景以及京剧唱腔、板式、身段手势等相关知识。 【过 程 与 方 法】能够在感受、体验京剧的唱腔、板式、身段手势中，初步地感受京剧的行当与角色带来的艺术魅力。 教学内容 教学重点： 能够用戏腔简单演唱歌曲，了解故事背景以及京剧相关知识。 教学难点： 理解声韵变化，能够尝试边演唱边做简单的手势。 教学过程 一、教学导入 ①视频欣赏：欣赏多媒体素材《这一封书信来得巧》京剧唱段表演，提问学生这是什么？（京剧） ②头脑风暴“关键词”：提问学生关于京剧能想到什么？（生旦净丑、国粹等） ③巧问学生京剧板式？京剧唱腔和声韵？京剧身段手势？引出课题《这一封书信来得巧》 二、新课教学 ①故事背景介绍 师：刚刚我们欣赏的是生行当中的老生唱段《这一封书信来得巧》，唱段选自京剧传统剧目《定军山》，内容取自《三国演义》第70回，《定军山》是京剧一代宗师谭派创始人谭鑫培先生的代表剧目。故事讲述了魏蜀交战，夏侯渊把黄忠的部将陈式抓了，黄忠又把夏侯渊的侄子夏侯尚给抓了，于是夏侯渊给黄忠写信，约定两军阵前交换人质，黄忠见信大喜，又设下一计，斩杀夏侯渊，夺取定军山。《这一封书信来的巧》就是黄忠看见夏侯渊的来信十分欢喜，定下计谋，部署计划，进行的一段老生的演唱。 ②了解声韵，学会念词：尖团字、上口字的咬字发音。 师：是的，跟我们的普通话发音不同，在京剧演唱表演中，有其独特的声韵，即咬字和发音，运用上口字，下面跟着刘老师一起来学习一下。 生：观看、欣赏、跟读 师：同学们模仿能力很强，这里就是运用到了尖团字和上口字，才会有发音咬字上的微妙变化。 ③了解唱腔，分辨西皮与二黄 师：接下来我们一起来学唱这个唱段的其中一个片段。在演唱之前，请同学们再听音频中老生的演唱，请同学们说说旋律和节奏分别有什么特点。同学们听得很仔细，没错，节奏紧凑，旋律起伏较大。接下来想为大家介绍一下京剧的唱腔。细心的同学已经发现了，书本第45页里有详细介绍京剧的唱腔分二黄西皮两种，根据其特点，同学们说这一封书信来的巧是属于西皮还是二黄呢？没错，根据旋律节奏和人物的特点，不难分析出这个唱段的唱腔属于西皮。 ④了解板式，学唱唱段 跟读没问题，那么演唱呢？我们一起来学唱《这一封书信来得巧》，学唱之前，我们来看看1/4，这是什么？ 生：节拍，以四分音符为一拍，每小节1拍。 师：没错，这是在简谱里的表示。在京剧中，节拍用“板式”来表示，强拍表示“板”，弱拍表示“眼”，1/4叫做有板无眼。那么一般三眼表示几拍子？ 生：四拍子 师：没错，同学们很快就理解了。除了一板三眼、有板无眼、还有一板一眼和散板。接下来我们一起来学唱这个片段，教师口头传唱。 生：演唱 师：同学们注意装饰音、休止符等，注意咬字发音，再次演唱 生：再次演唱 ⑤唱念做打，模仿身段 师：同学们演唱的能力非常强！这段唱词，同学们不仅念得好，也唱得不错，将京剧四大基本功知唱、念很好得展现出来了，另外还有“做”和“打”这两项基本功，打指的是武打场景的部分，做指的是简单的手势动作、脚步动作等。那么我们一起来学一学老生的身段手势，请大家仔细观察艺术家在表演的时候分别做了什么动作？请同学们边看边模仿！ 生：学习模仿 师：同学们的模仿能力不错，下面我们一起完整的演唱，加上我们的手势动作。 生：表演唱 三、总结拓展 师：接下来我们来总结一下，今天这节课咱们学习了什么呀？ 生：我们了解了定军山选段这一封书信 ... ...
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