统编版道德与法治三年级上册4.11《爸爸妈妈在我心中》 第二课时 教学设计（表格式）

课题 《爸爸妈妈在我心中》 第二课时 教材分析： 本课是三年级《道德与法治》第四单元《家是最温暖的地方》的第二课。教材包含了“我们都爱父母”、“我们了解父母吗”和“爱父母，在行动”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，教材第75页呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流，懂得如何做才爱父母的表现。 学生分析： 三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能够发现自身的价值，产生兴奋感，自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我，确定自我主张。从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性，情绪容易产生不稳定性，平时需要大人的关注与鼓励，让他们体会到父母深深的爱，领悟不管父母在何方，依然会在我们心中。 教学目标： 知识与技能：了解爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。 （二）过程与方法：学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。 （三）情感态度价值观：关爱父母，随时用行动表达对父母的爱。 教学重难点： 1.懂得帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。 2.将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。 五、信息技术应用思路： 1、教学中充分发挥畅言智慧课堂的优势，在导入环节，学生在后台语音交流、倾听观点，拉近师生、生生的距离。 2、在具体的活动中，充分利用PK板和互动模块的各项功能，如随机选人、抢答、分组作答、全班作答、投票、七彩任务作业等，增强学生学习的主动性和积极性。 3、在整个教学过程中，智慧课堂课件与课本的实时切换以及聚焦、画笔批注等功能，让课堂教学形式和内容更加丰富多彩，增加了课堂的趣味性。 六、教学流程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 走进 生活 导入 新课 活动一、我们这样爱父母 （一）谈话导入 1、.教师：上节课我们进行了亲情调查，了解到父母的在工作生活中非常辛苦，很多同学非常想帮帮他们，你们曾经为父母做过什么呢？ 2、教师小结：听了大家的发言，老师知道你们都很关爱父母。我们再看看其他小伙伴们是怎样爱父母的。 学生交流、说说自己曾为父母做的事情。 学生在后台语音交流互动。 活动 贯穿 链接 生活 拓展 延伸 （二）学习他人 课件出示教材75-77页的事例，想一想：“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？” 2.学生听读，思考。 3.学生谈“在刚才的事例中，你想夸夸谁？”（幻灯片背景出示教材事例） 　教师小结： 　刚才大家说的很好，东东时刻想着做爸爸爱吃的菜；杨敏和弟弟帮爷爷把玉米种好，让爸爸妈妈安心打工；奇奇给生病的妈妈做热汤面；还有的同学给爸爸捶背，听妈妈说烦心事。他们都是懂得替父母着想，关爱父母的好孩子。 爱父母的方式很多，我们身边的同学也用各种方式表达着对父母的爱，请看视频。 （三）排忧解难爱父母 爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。就像教材中的小朋友，为了大家的身体健康，要求爸爸戒烟，并帮爸爸做好记录。下面有的爸爸妈妈也有不好的行为或习惯，让我们一起帮帮他们吧。 （1）爸爸在家庭聚餐时喝了酒，但他要开车回去。 （2）妈妈每天都抱着手机看，成了低头族。 （3）爸爸回到家就做“沙发土豆”，我怎样劝他运动运动？ （4）在外打工的爸妈明天就回来了，我怎样迎接他们，表达我对他们的爱呢？ 　2.学生出谋划策，教师相机总结板书 （1）坚决不可以，喝酒不能开车；可以请代驾。（板书：制止不良行为） （2）我会和妈妈约定看手机的时间，看够半个小时要活动一会儿；我会让妈妈陪我打羽毛球，这样就不能总看手机了。（ ... ...