《安全记心上》第二课时教学设计 教材分析： 本课主旨在于“学会自护自救”；后面一课主旨在于“警惕人际安全”。本课内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。组成本课的四个板块中，第一板块“平安出行”侧重自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题；第二板块“不让溺水悲剧发生”着重游泳的安全，注意安全意识，养成相应的行为习惯；第三板块“‘119’的警示”侧重学习用火安全，如果遇到火灾学会自救自护；第四板块“安全通行证”是对前面三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。 学情分析： 三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。不注意用火、用电的安全，不注意交通安全、游泳安全，时常存在侥幸心理。同时，当下学校对学生进行安全教育注重安全技能和知识教学，难免单调枯燥。而此阶段的学生是有自己的生理、心理需求的，应先在学生心中树立安全意识，再进行安全自救和防护的技能训练。 教学目标: 1.了解常见的火灾隐患、生活安全知识和技能。 2.遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。 3.能用已学安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。 教学重 难点: 重点：在具体情境活动中意识到自我保护的重要 难点:知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。 教学过程： 一、课前导入 认识119 二、新课学习 1.分析火灾事故 教师：火灾是一种非常可怕的灾难，课前同学们都搜集并观看了火灾事故的相关视频，同时还了解了这些火灾发生的原因、伤亡情况、营救逃生状况等。现在我们一起来整理归纳出火灾发生的原因和营救逃生状况。 2.活动一 “119”的警示，师生共同分析在不同火情下如何自救。 3.小结：结合课本58页内容，请学生各抒己见。教师：“火灾发生原因”里，我们看到很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么怎样做可以防患于未然，避免火灾的发生呢？ 4.对于学生提到的好方法，教师及时强化。 5.观看视频，从“营救逃生状况”中，我们感受到当火灾来临时，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。那么逃生方法有哪些？“你还知道那些逃生的方法？” 6.观看图片，擦亮眼睛找问题。讨论课本60页下面“找一找”中四幅图的安全隐患内容。 7.学会应对不同的火情。 8.练习拨打火警电话 9.小贴士，观看视频如何正确拨打“119” 10.小组合作，模拟打火警电话。 11.安全通行证 教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。课前同学们都观察并记录了我们身边可能存在的安全隐患。下面我们一起来交流。认真审题： ①出行安全 ②电器使用安全 ③燃气抢险 4 电梯求生 12.谈收获 教师总结：同学们，刚才看到大家已经在出行安全、电器使用、燃气抢修、电梯求生方面做到了安全行动。那么在预防食物中毒、预防运动伤害、防盗、防震……很多方面该怎么做呢？相信同学们在不断的学习、思考与实践中都会梳理出自己应对的思路与方法。只要我们时刻意识到安全的重要，不断提升自救的能力，我们就能做到“居安思危危自小，有备无患患可除。交通事故大多是违规造成的，为了保证人身安全，自觉遵守交通法规。 三、板书设计 安全通行证 自我保护 防患于未然 四、课后反思： ... ...
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