（核心素养目标）2.7 火山喷发 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.7《火山喷发》教案设计 课题 火山喷发 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级 核心素养目标 科学观念：（1）知道火山喷发是地球运动造成的。（2）了解火山喷发对地表的影响，认识火山喷发的利弊。科学思维：通过对火山喷发现象的研究，培养学生设计实验以及推理想象能力。科学实践：通过模拟实验探究火山喷发的原因。责任态度：正确认识火山喷发的利弊。 重点 （1）通过学习知道火山喷发是地球运动造成的。（2）通过模拟实验探究火山喷发的原因 难点 通过对火山喷发现象的研究,培养学生设计实验以及推理想象能力。 教学过程 聚焦问题 出示火山爆发的图片 思考：火山喷发是怎样形成的？火山喷发会给地表带来哪些影响？ 科学实践 （一）探究火山喷发的成因 阅读资料 火山喷发时地表产生的现象：熔融的岩浆喷出来时伴随着大量的蒸气云。维苏威火山喷发前，发生了连日的地震。 推测火山喷发的原因：膨胀的气体把岩浆给推出来的。 地球内部发生剧烈运动，断层的岩石突然发生移动，地球内部熔融的岩浆从缝隙喷出。 地震会制造出裂缝，令岩浆从地表喷出来。 地壳相互挤压把岩浆挤出来的？ 地壳被拉伸，变得越来越薄，熔融的岩浆就喷出来了。 熔岩膨胀，从地壳薄弱的地方喷出来。 模拟火山喷发的实验。 给瓶盖打孔会存在隐患，我们可以找爸爸、妈妈帮忙。 我们也可以使用带孔的瓶子，比如洗发液瓶子。 火山喷发的模拟实验会喷出红色墨水，所以我们可以准备一个盆子接着，还有抹布。 我们在挤压瓶子时，瓶口不要对着人，还要注意不要过度用力，导致墨水喷的到处都是。 实验材料 我们小组直接利用洗发液瓶。我们用力挤压瓶身，瓶盖被顶开了，液体从瓶口喷出来了，说明地壳的相互挤压能让岩浆喷出。 我认为火山喷发是跟岩浆自身有关系。岩浆受热膨胀，然后从板块缝隙喷出来。 如果番茄酱受热膨胀了，并且顶破土豆泥小山，那么就说明岩浆受热膨胀从地壳薄弱处喷出形成了火山。 不要用手直接触摸烧杯，戴好护目镜，一定注意酒精灯的正确使用方法。 实验材料 沸腾的水把芝士片的薄弱处顶破，证明岩浆受热膨胀顶破地壳的薄弱处，从而形成火山。 沸腾的水从锅盖的缝隙溢出，说明岩浆受热膨胀从地壳缝隙喷出来形成火山。 通过这三个同学的描述，我认为岩浆受热膨胀形成火山。 地球内部炽热的熔融状物质称为岩浆，由于地壳运动，受到压力等作用的岩浆向上寻找喷发口。当有的岩浆顺着地壳的薄弱处喷出时，就会形成壮观的火山喷发现象。岩浆及伴生的气体和碎屑物质喷出后，在地表冷凝、堆积而形成火山体。 火山喷发给地表带来的变化 火山喷发后，会给地表带来哪些变化？查找相关事例，并和同学们交流。 预测： （1）破坏周边地区的的生态 火山喷发最直接的影响就是破坏周边地区的生态，大量的火山灰会严重影响人和动植物的呼吸，致使大量的动植物死亡，而且火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁，淹没附近的乡村和城市。 （2）生物灭绝 火山爆发形成的大量二氧化硫、二氧化碳等物质和大气中的水分相互作用,形成酸雨进入土壤和海洋。土壤和海水酸化将影响生物的生长和繁衍，甚至造成部分物种灭绝。恐龙的灭绝可能与火山喷发有关。 （3）影响全球气候 火山爆发时喷出的大量火山灰和火山气体，对气候造成极大的影响。因为在这种情况下昏暗的白昼和狂风暴雨，甚至泥浆雨都会困扰当地居民长达数月之久。火山灰和火山气体被喷到高空中去，它们就会随风散布到很远的地方。这些火山物质会遮住阳光，导致气温下降。 （4）重现生机 火山灰和火山爆发释放出的磷酸盐、铁和其他具有营养作用和生物活性作用的痕量金属有利于植物等的生长。 拓展应用 火山喷发带来的影响 1、弊 剧烈的火山喷发会给人类带 ... ...