中小学教育资源及组卷应用平台 课题：《图画展览会 》 第 1课时 总序第 个教案 课型：唱歌课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：欣赏《图画展览会》教学目标：审美感知：能认真聆听管弦乐曲《图画展览会》选段———《“漫步”主题》、《牛车》《未孵化的鸟雏的舞蹈》，初步了解和感知管弦乐合奏的音色特点；认识俄国作曲家穆索尔斯基。艺术表现：学会演唱“漫步”主题，感受、体验《牛车》《未孵化的鸟雏的舞蹈》运用音乐要素对表现音乐情绪、刻画音乐形象的作用，初步了解交响音画这一体裁。文化理解：提高音乐感受与欣赏能力，增进对管弦乐的兴趣。 创意实践：通过欣赏、简笔画、创编动作表演，掌握“音画”这一概念。教学重点：欣赏乐曲《图画展览会》中《“漫步”主题》、《牛车》《未孵化的鸟雏的舞蹈》三个音乐段落，感觉音乐情绪的变化，体会音乐表现的形象特点。教学难点：运用音乐要素理解音乐作品。教学过程： 一、组织教学：师生问好！新课导入： 1.师提问：同学们有没有参观过一些展览会？带给你怎样的感受？（学生自由发言。） 2.点名主题：今天将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。（出示主题） 3.师提问：同学们，你们还记得刚刚老师说的这位作曲家叫什么名字吗？让我们一起来认识俄国作曲家———穆索尔斯基。新课教学： 1.聆听 《“漫步”主题》1）现在我们随着穆索尔斯基的音乐漫步在展览会中，同学们边听边思考音乐的速度是怎样的？（中速）有什么乐器主奏？《漫步》主题先有小号独奏再由铜管乐器合奏。2）跟琴旋律边划旋律线边视唱。3）刚才大家听到的《“漫步”主题》是穆索尔斯基《图画展览会》中最为重要的一段音乐。因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家加尔特曼的遗作展览时，突然萌发了灵感，他从中选取了十幅他认为最亲切的画作，为它们写了一套钢琴套曲，名为《图画展览会》。每一段乐器描绘了特定的景物，而整个作品则用《“漫步”主题》加以贯串和统一起来，《漫步》主题起到引子、连接、转换情绪的作用,所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。聆听《斗牛》主题： 听着轻柔的《“漫步”主题》音乐，我们来到今天要欣赏的第一幅图画前。这幅画叫《牛车》，你们在这幅画里看到了什么？（学生自由回答） 1）现在让我们通过听来欣赏这幅画吧，首先请同学们思考以下问题：此乐段的速度如何？旋律有着怎样的色彩？速度：缓慢 旋律：悲切主奏乐器是什么？音色如何？大号 浑厚低沉，威严庄重2）再次聆听《牛车》主题：思考以下问题 力度是怎样变化的？描绘了什么画面？从极弱变到很强再变为极弱师总结：这首乐曲的力度有着很大的变化。乐曲从极弱的音响开始，好像这负重的牛车从远处慢慢走过来。当音乐到达高潮时，又如牛车已经走到听者跟前似的。这时候还可以听到小鼓模仿牛车的吱吱呷呷声。最后，驾车人之歌的余音又在带弱音器的法国号和低音单簧管上闪现，直到在远处慢慢地消逝。3）唱一唱 学唱主题旋律，体会大号低沉的音色以及乐队演奏的沉重旋律所描绘出来的牛车在艰难中行进的画面，体会农民的悲惨生活。欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》主题。师：我们继续行走在展览会中，瞧！老师被一幅叫《未孵化的鸟雏的舞蹈》的画吸引住了，未孵化出的鸟雏会怎样舞蹈呢？请听？ 学生说听后感受，在音乐中看到了怎样的画面。师总结：音乐活泼而极富幽默感，木管乐器尖声尖气地瞅瞅叫着，小提琴高音明亮的颤音更使音乐活泼而极富幽默感，音乐塑造出一组组优美的舞蹈画面。四、拓展延伸 1.认识“音画”体裁。今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》中的《牛车》《未孵化的鸟雏的舞蹈》，两首音乐都有与之相应 ... ...
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