第七单元 跨学科主题学习——丝绸之路 教案5 七下信息科技浙教版2023

中小学教育资源及组卷应用平台 跨学科主题学习———丝绸之路 教学设计 课题 跨学科主题学习———丝绸之路 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 《苏教版小学信息技术七年级第七单元：跨学科主题学习———丝绸之路》教材，通过信息技术手段，将历史、地理、艺术、文学等多学科知识融合，以丝绸之路为学习主题，引导学生全面深入了解这一世界文明交流的重要通道。教材设计富有创意，活动建议丰富多样，既能够提升学生的信息技术应用能力，又能够增强学生的跨学科学习意识。通过对话历史人物、探索地理环境、赏析艺术之美等活动，让学生在实践中感受丝绸之路的深厚底蕴。最后，通过成果展示与评价，检验学生的学习成果，促进知识的内化与迁移。整本教材充分体现了信息技术与学科教学的深度融合，有助于培养学生的综合素养。 学习目标 信息意识：通过本项目的学习，学生能够增强对丝绸之路历史文化的认识，培养对古代文明与现代发展的信息敏感度和关注度，理解信息在社会、历史和文化传承中的重要性，形成积极的信息获取、分析和运用的意识。计算思维：在学习过程中，学生将运用计算思维的方法，分析丝绸之路地理环境、文化特色等方面的信息，通过逻辑推理、问题分解和算法思维，提升对复杂问题的抽象能力和解决问题的能力，培养跨学科的综合素养。数字化学习与创新：通过本项目的学习，学生将掌握利用信息技术工具进行跨学科学习的能力，能够运用数字化资源探索丝绸之路的艺术之美、诗词歌赋等，进行信息的搜集、整理、分析和创新应用，培养在数字化环境下的学习与创新能力。信息社会责任：在学习丝绸之路的过程中，学生将了解信息传播的道德规范和法律法规，认识到信息在社会发展中的责任和作用，培养正确的信息伦理观念，积极参与信息社会的建设，为传承和弘扬丝绸之路文化贡献自己的力量。 重点 丝绸之路的历史与文化理解：学生需要深入了解丝绸之路的起源、发展、历史地位及其对古代东西方文化交流的重要性。通过对丝绸之路历史人物的对话，学生能够理解不同历史人物在丝绸之路发展过程中的角色与贡献。丝绸之路地理环境探究：学生应探究丝绸之路的地理走向、经过的地区及其自然环境特征，理解地理环境对丝绸之路贸易和文化交流的影响。通过地理探究，学生能够形成对丝绸之路地域特色的直观认识。艺术之美与诗词赏析：学生需要欣赏丝绸之路沿线地区的艺术风格，包括绘画、雕塑、建筑等，感受其独特的艺术魅力。赏析丝绸之路相关的诗词歌赋，能够帮助学生深入体会古代文人墨客对丝绸之路的情感和描绘。“数字敦煌”与现代技术应用：学生应了解“数字敦煌”项目，探究现代技术在文化遗产保护中的应用和价值。通过走进“数字敦煌”，学生能够理解现代科技在传承和发扬传统文化中的作用。 难点 历史与文化的深入理解：丝绸之路涉及的历史时期长、地理范围广、文化内涵丰富，学生可能难以全面深入地理解其历史意义和文化价值。学生需要具备跨学科的知识储备，包括历史、地理、艺术、文学等，以便更好地理解和分析丝绸之路的各个方面。地理环境的综合分析：丝绸之路穿越多个自然地理区域，涉及复杂的地貌、气候和生态变化，学生可能难以把握其整体特征和区域差异。学生需要学会运用地图、图表等地理工具，对丝绸之路的地理环境进行综合分析。艺术赏析与诗词解读：艺术和诗词作为文化表达的高级形式，其内涵深刻、意境深远，学生可能难以准确把握其精髓和深意。学生需要提升自己的艺术素养和文学鉴赏能力，以便更好地赏析丝绸之路的艺术之美和诗词歌赋。现代技术与传统文化融合：现代技术与传统文化的融合是一个复杂而新颖的话题，学生可能难以理解其内在逻辑和实践应用。学生需要了解现代科技的发展趋势和应用领域 ... ...