(
课件网) 理性之声，士子担当 ———《六国论》苏洵 学习目标 1.反复诵读，整体把握文意，借助注释和工具书深化理解，积累重要文言词语和语法知识，进一步提高独立阅读文言文的能力。2.把握本文中苏洵的论证逻辑，理解作者借古讽今的写作意图。3.赏析《六国论》与《阿房宫赋》不同的艺术特色。4.学习文中体现的责任与担当以及以史为鉴、针砭现实的家国情怀。 课 堂 导 入 “当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。” “大器晚成传美名，言兵六国出奇声。 三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！” 大器晚成 壹 叁 贰 肆 学习任务 伍 赋论联读，赏析异同 诵读文章，品味人格 辨读文章，提升理性 研读文本， 体会严密论证逻辑 通读文本， 把握内容思路 壹 通读文本，把握内容思路 解 读 题 目 六国 在我国历史上，战国是七雄争霸的时代，为了独霸天下，国与国之间经常进行战争。《六国论》的六国就是指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，它们都被秦国一个个地击破而消灭了。 论 “论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。六国论，其实是六国破灭之论，文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。 社 会 背 景 北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，于是统治者横征暴敛导致社会矛盾尖锐，朝廷内部政治上专制腐败，军事上软弱无能以致外交妥协投降。 北宋的这种纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。所以，苏洵写《六国论》，以“六国破灭之道”来讽刺当朝统治者，希望北宋统治者改弦更张，勿重蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。 战国七雄 北宋所处的时代和战国有何相似之处 地缘战略 作 者 介 绍 苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。 作 者 介 绍 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。 知 识 卡 片 论，是古代常用的一种文体，分为两种：一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。 论 通读文章，理清基本论证思路 1.如果苏洵以“六国破灭论”为副标题，请你帮他拟一个正标题，拟如何拟？为什么？ 以地赂秦，丧钟长鸣———六国破灭论 赂秦丧国，呜呼哀哉———六国破灭论 “六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”是文章中心论点 通读文章，理清基本论证思路 2.朗读全文，圈画彰显文思的句子，为每一段落提炼一个中心句，理清文章写作思路。请用表格的形式展现。 段落 提炼中心句 论证逻辑 第一段 第二段 第三段 第四段 通读文章，理清基本论证思路 2.朗读全文，圈画彰显文思的句子，为每一段落提炼一个中心句，理清文章写作思路。请用表格的形式展现。 ... ...
