中小学教育资源及组卷应用平台 互联网与创新———制作数字化变革全景图 教学设计 课题 互联网与创新———制作数字化变革全景图 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 《互联网与创新———制作数字化变革全景图谱》这一单元教材，紧扣时代脉搏，深入探讨了互联网应用与新技术、互联网社会与新业态以及互联网发展与新思路等多个方面。教材结构清晰，首先从项目分析入手，引导学生明确学习目标和方向；接着通过项目探索，详细解读了云存储与云计算、大数据、智能技术等前沿科技，以及“互联网+教育”等社会新业态；最后通过项目开展，指导学生制定并实施方案，进行评价交流，并进行拓展创新。教材内容丰富，既注重理论知识的普及，又强调实践操作能力的培养，有助于提升学生的信息素养和创新能力，为未来的数字化社会做好准备。 学习目标 信息意识：学生能够认识到互联网创新对社会和个人发展的重要性，具备敏锐捕捉互联网新技术、新业态和新思路的信息意识，能够主动关注并了解互联网领域的最新动态和发展趋势。计算思维：学生能够通过逻辑分析和问题解决的方式，理解云计算、大数据、智能技术等互联网创新技术的核心原理和应用场景，具备运用计算思维分析和解决互联网创新问题的能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源，开展互联网创新相关知识的学习和探究，通过实践操作和创新思维，设计出符合时代需求的数字化创新应用方案，提升数字化学习和创新的能力。信息社会责任：学生能够理解互联网创新对个人、社会和国家的影响，明确自己在数字化时代的责任和义务，遵守网络道德规范，积极参与互联网创新实践，为推动互联网健康、有序发展贡献自己的力量。 重点 互联网应用与新技术的理解：云存储与云计算：理解云存储和云计算的基本概念、原理和应用场景，掌握其如何改变数据存储和处理的方式。大数据：认识大数据的定义、特征和价值，理解大数据在各个领域的应用和其对社会的影响。智能技术：了解人工智能、机器学习等智能技术的基本原理和应用领域，探讨其在互联网创新中的作用。互联网社会与新业态的把握：“互联网+教育”：分析“互联网+教育”的模式、优势和挑战，探讨其与传统教育的融合与创新。新媒体与新社交：理解新媒体和新社交的概念、特点和发展趋势，探讨其对信息传播和社会交往的影响。互联网发展与新思路的探索：互联网创新思维方式：培养学生的互联网创新思维，学习如何运用互联网思维解决问题和创新应用。中国互联网的未来：预测和讨论中国互联网的发展趋势和未来可能出现的新技术、新应用和新业态。 难点 新技术的深入理解与应用：技术原理：对于云存储、云计算、大数据和智能技术等新技术的原理和应用，学生可能难以深入理解。技术融合：如何将不同的新技术进行融合应用，以创造出更具创新性的互联网应用，对学生来说是一个挑战。新业态的深入分析与评价：业态分析：对于“互联网+教育”、新媒体与新社交等新业态的深入分析和评价，需要学生具备跨学科的知识和视角。影响评估：准确评估新业态对社会、经济和文化等方面的影响，需要学生具备较高的综合分析能力和批判性思维。未来趋势的预测与创新思维的培养：趋势预测：预测中国互联网的未来发展趋势，需要学生具备敏锐的市场洞察力和前瞻性思维。创新思维：培养学生的互联网创新思维，鼓励他们提出具有创新性和可行性的互联网应用方案，是一个长期且需要不断实践的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段关于互联网发展历程的短视频，激发学生的好奇心，同时提出问题：“你们认为互联网的发展给我们带来了哪些变革？”引导学生思考并分享自己的想法，为后续学习做好铺垫。 观看视频，认真思考 ... ...
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