(
课件网) 牛顿第一定律和惯性 学习目标 1.通过实验探究知道力是改变物体运动状态的原因 2.理解牛顿第一定律的内容 亚里士多德 “如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。” 力是维持物体运动的原因 一、新课导入： 伽利略 “物体的运动不需要力来维持，恰恰力的出现，改变了物体的运动状态。” 力是改变物体运动的原因 伽利略理想斜面实验 注意事项： 二、实验探究： 推断物体不受力时的运动 实验器材： 斜面、小车、毛巾、棉布、玻璃板、3个路标、脑袋。 实验要控制小车从同一高度滑下，目的是让小车到达水平面时的速度相同。 无阻力 无限长 不变 推理 理想平面 最大 较大 最小 最短 较长 最长 最快 较快 最慢 1.物体的运动不需要力来维持 实验表格： 收集数据及分析 2.运动的物体会停下来的原因--受到了阻力 结论： 评价与交流： 1.控制变量法 2.实验推理法： 当实验条件无法满足时，我们可以让实验条件逐渐地接近理想情况，并在此基础上进行推理得出结论。 三、牛顿第一定律： 牛顿 一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 1.我们现在坐在教室中，当一切外力都突然消失时，我们将：（ ） A 练一练 A、保持静止 B、飘起来 C、保持匀速直线运动 D、以上三种情况皆有可能 2.如图所示，小球沿水平桌面由M 端向N 端运动。如果到达桌面N 端时，小球所受的力全部同时消失，则小球将：（ ） C A、静止在N点 B、沿a 轨迹匀速运动 C、沿b 轨迹匀速运动 D、沿b 轨迹减速运动 3.用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（ ） B A、保持原来的圆周运动状态 B、保持绳断时的速度作匀速直线运动 C、小球运动速度减小，但保持直线 D、以上三种都有可能 第2节 惯性 (第2课时） 学习目标 1.明白并理解什么是惯性 2.能用惯性的知识去解释生活中的一些现象 3.知道惯性的应用和防止 一、惯性 物体具有保持自身静止或匀速直线运动状态的性质，叫做惯性。 1.一切物体都具有惯性 2.惯性是物体的固有属性.任何物体任何时候都有惯性. 二、关于惯性的理解 4.惯性只与物体质量有关。 质量越大，惯性越大，物体的运动状态就越难改变。 3.惯性不是力(不能说受惯性力、受惯性的作用） 问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？ 问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？ 错,惯性与物体的运动状态无关。 错,惯性只与质量有关，质量越大，惯性越大，物体的运动状态越难改变。 问题三：惯性是一种特殊的力吗？ 惯性不是力，惯性是物体本身固有的一种属性，而力是物体之间的相互作用。 思考 三、惯性应用与防止 投篮 紧固锤头 1.利用惯性 2.防止惯性待来的危害 限载及提前减速，保持车距 开车系好安全带 练一练 1.小明用力将足球踢出后，足球在空中持续飞行一段时间，这是因为足球具有 ；同时，他的脚感觉疼痛，这是因为 。 惯性 力的作用是相互的 2.下列做法，属于防止惯性带来的危害的是（ ） A.拍打衣服除去灰尘 B.跳远时要快速助跑 C.行车时要保持车距 D.将盘中的水泼出去 C 3.司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（ ） A.减小汽车的惯性，防止发生事故 B.减小司机的惯性，防止发生事故 C.减少因汽车突然减速造成的伤害 D.减小因汽车突然加速造成的伤害 C 惯性 温馨提醒：这是惯性带来的危害，切勿模仿 ... ...
