苏教版六年级下册科学第二单元生物和栖息地综合训练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版六年级下册科学第二单元生物和栖息地综合训练 一、选择题 1．食物链反映的是生物之间（ ）。 A．相互利用的关系 B．捕食与被捕食的关系 C．互惠互利的关系 2．下列行为，有利于生态平衡的是（ ）。 A．在湖中大量放鱼 B．大量修建水库 C．严禁滥捕乱猎 3．能将动植物的残骸、垃圾分解转变为植物的营养物质的生物是（ ）。 A．小草 B．木耳 C．蚜虫 4．“螳螂捕蝉黄雀在后”正确的食物链是（ ）。 A．黄雀→螳螂蝉 B．树汁→蝉→螳螂→黄雀 C．树汁←蝉←螳螂←黄雀 5．下列能将动植物的残骸、垃圾分解转变为植物的营养物质的生物是（ ）。 A．木耳 B．小草 C．老鼠 6．生物多样性关系人类福祉，下列关于生物多样性说法不正确的是（ ）。 A．物种的多样性有利于生物适应环境的变化 B．保护环境就是保护生物多样性 C．某一物种的消失，不会影响其他生物生存 7．关于大熊猫，下列说法不正确的是（ ）。 A．大熊猫喜爱温暖干燥的环境，会冬眠，嗜爱饮水 B．大熊猫不仅是中国的国宝，也是世界自然基金会的“形象大使” C．四川大熊猫栖息地是全球最大、最完整的大熊猫栖息地 8．在食物链中，（ ）能作为分解者。 A．啄木鸟 B．花 C．蚯蚓 9．斑马主要生活在（ ）。 A．北温带 B．热带 C．南寒带 10．中国“国宝”大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”。我国有大熊猫分布的保护区达67个，66.8%的野生大熊猫和53.8%的大熊猫栖息地被保护起来。建立大熊猫保护区的最主要原因是（ ）。 A．大熊猫作为中国独有的动物，有很强的代表性 B．保护大熊猫的栖息地，有利于保护生物的多样性 C．帮助大熊猫抵御天敌，降低其受到伤害的风险 11．制作生态瓶时，最好选用（ ）。 A．自来水 B．矿泉水 C．池塘水 12．藏羚羊迁徙到可可西里地区，主要是为了（ ）。 A．躲避天敌 B．生育繁衍 C．寻找水资源 二、填空题 13．鲨鱼、蛤蜊、鳕鱼、硅藻这四种生物之间的食物链是 → → → 。 14．大多数植物利用 的能量，以叶子吸收的 和根吸收的 为原料，生产出 和 ，这就是光合作用。 15．食物链上的生物，能自己制造食物的叫作 ，以其他生物为食的叫作 ，分解动植物残骸或废物的叫作 。 16．栖息地可以大到一个 ，也可以小到一个 。栖息地是动植物 生活的稳定环境。 17．自然界长期形成的 维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 18．在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫 ，以植物或其它动物为食的动物叫 。 三、判断题 19．所有的动物都会通过长途迁徙或者洄游的方式来适应外界环境的变化。( ) 20．四川大熊猫栖息地是全球最大、最完整的大熊猫栖息地。( ) 21．栖息地的健康与生活在其中的生物健康有关，但与人类的健康无关。( ) 22．1850年左右，英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。( ) 23．仙人掌适合生长在寒冷、多雨的地方。( ) 24．沙漠中没有能够适应这种环境的生物。( ) 四、连线题 25．将下列生物与其适应自然、以求生存的能力相连接。 企鹅 总是成群结队的待着 斑马 在遇到敌人时，喷射墨汁，逃之夭夭 仙人掌 当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨 变色龙 常躲在海底或岩礁下，将自己伪装成一块不起眼的石头 石头鱼 皮肤会随着背景、温度的变化和心情的改变而改变 竹节虫 身体呈流线型，鳍状肢发达 乌贼 羽毛短，以减少摩擦和湍流，羽毛间存留一层空气，用以绝热 海豚 叶子演化成短短的小刺，以减少水分蒸发 五、简答题 26．根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链。再写出一个其他类似的成语。 27．帝企鹅适应生存的行为有哪些？ 28．极地狐和非 ... ...