附2 学习任务单 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 《生动的表情》 教科书 书 名： 美术 -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.表情的感知与表现 2认识粉印版画特点，掌握粉印版画的制作方法 3.人物表情和动态造型的生动刻画 4.印出一幅清晰，色彩明亮的粉印版画。 课前学习任务 1.了解人的各种表情 2.课后继续探究版画的方法和不同表现形式。 课上学习任务 【学习任务一】 我们来现在拿出镜子回忆一下校园里发生趣事，然后做表情，要注意观察表情的细微之处哦，画下来。 【学习任务二】 印制一幅“生动的表情”为主题的粉印版画。 推荐的学习资源附3 课后练习 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 春季 课题 生动的表情 教科书 书 名： 美术 -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习题目 制作粉印版画步骤是什么？ 为什么要用夹子固定黑色卡纸和吹塑纸？ 课后练习答案 画、刻、夹、刷、印 会出现叠影，画面效果不理想附1 教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 春季 课题 生动的表情 教科书 书 名：美术教材 -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 教学目标 知识与技能：I.感知表情与五官与内心情感之间的关系，掌握表情与动态的造型表现方式。II.认识粉印版画特点，掌握粉印版画的方法和技巧 2. 过程与方法：通过演示、观察、比较、表现，探究表情的刻画的关键因素及粉印版画的制作方法。 3．情感态度与价值观：在感受粉印版画趣味的同时，培养细致认真的创作习惯，激发对学习生活的热爱，提高美术学习的兴趣。 教学内容 教学重点： 1.表情的感知与表现 认识粉印版画特点，掌握粉印版画的制作方法 教学难点： 1.人物表情和动态造型的生动刻画 2.印出一幅清晰，色彩明亮的粉印版画。 教学过程 老师：同学们，你们好，我是来自绍兴文理学院附属小学的凌老师！今天凌老师想带大家来逛一逛我们校园，看！我们的同学在干什么？（学生校园视频） 老师：同学们，看完我们的校园，你发现了什么？ 学生：我看到了同学撇嘴，扮鬼脸，在办公室忍俊不禁的憋笑、被罚站时候尴尬的羞愧、吵架时候气愤的跺脚、搞怪的撑鼻孔、秋游的时候开怀大笑、校园演出前的紧张……实在太有趣了！ 老师：校园的表情是千变万化的，每一张生动的小脸庞都牵动我们的心。今天这节课我们一起来学习《生动的表情》 仔细思考———如何认识表情 同学们，你们想过吗？我们人类为什么会有那么丰富的表情？ 请同学们仔细来看一看、想一想我们的表情通过什么来表现的？ 学生：小男孩笑得太开心啦，从平静到微笑又变成大笑。眉毛眼睛弯弯的，嘴巴咧得越来越大。 老师：你观察得很细致，表情和五官有着非常密切的关系。随着情绪不同，五官开始变化，我们的脸上产生了表情。 老师：你们再来看，还有什么变化吗？ 学生：脸上肌肉线条和脸型发生了变化，连身体姿态也发生了微妙的变化，人都往后仰了！ 老师：是的，这些变化都传达人物的表情、情感。 老师：那这个小男孩在干嘛？（老师示范视频） 学生：他在考试时候，手舞足蹈的一番操作，下一秒就写出答案，这个表情运用了夸张、变形的手法，简直太生动，太有趣了！ 老师：老师还画了一些其他的表情。看到了吗？只要我们抓住人物的五官、脸型、姿态特征感受到他的表情，就能捕捉到到他丰富的内心世界。 那么，我们在不同情况下的表情又会因为周围的环境而发生不同的变化。 老师：我们来现在拿出镜子回忆一下校园里发生趣事，然后做表情，要注意观察表情的细微之处哦。 生：我想到了昨天课间和同桌扳手腕。瞧，我对面的同桌的表情：长大嘴巴，整个五官都在用力，那一股不服输的劲儿。为了稳住重心，他把身体稍往前弯曲。 ... ...
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