部编版语文三年级下册第四单元每课知识重点

部编版语文三年级下册第四单元每课知识重点 单元分析 单元主题 统编教材小学语文三年级下册第四单元以“观察与发现”为主题的常规单元。编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文和语文园地从不同角度介绍了留心观察获得的各种发现。并通过习作《我做了一个小实验》运用本单元学习到的观察事物的方法，把实验过程写清楚。从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。 教学内容 花钟 教材分析： 《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。 我会写： 斗dòu（斗争、战斗、奋斗） 芬fēn（芬芳、芬兰、 芬菲） 芳fāng（芳香、芳年、芳容） 内nèi（内容、内存、内在） 醒xǐng（醒目、提醒、惊醒） 寿shòu（寿命、长寿、寿礼） 苏sū（复苏、姓苏、苏打水） 强qiáng（强大、坚强、富强） 示shì（表示、告示、指示） 昆kūn（昆虫、昆布、 昆曲） 修xiū（自修、修桥、修理） 建jiàn（建设、建立、建造） 组zǔ（小组、组织、组长） 多音字： 便biàn (方便)pián (便宜) 强qiáng（强大）qiǎng（勉强） 种zhòng（种地）zhǒng（种子） 鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知） 近义词： 适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 陆续—连续 反义词： 艳丽—素雅 密切—疏远 沉睡—苏醒 干燥—潮湿 怒放—凋零 理解词语： 争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 艳丽：鲜明美丽。 绽开：裂开；绽放。 欣然：愉快的样子。 怒放：（花）盛开。 暮色：傍晚昏暗的天色。 苏醒：昏迷后醒过来。 娇嫩：柔嫩。 灼伤：烧伤. 适宜（yí）：合适；相宜。 湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。 淡雅：素净雅致；素淡典雅。 传播：广泛散布。 吻合：完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。 花圃：栽培花草等的园地。 陆续：表示前后相继，时断时续。 大致：大概；大约。 一课一练：学写设问句 例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。 段落大意： 第1自然段：一天内，不同的花开放的时间是不同的； 第2自然段：不同的花开放时间不同的原因。 第3自然段：植物学家修建“花钟”的奇妙做法。 课文主题： 这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。 14 蜜蜂 教材解析： 《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍了问题的产生，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。 我会写： 蜜（mì） 甜蜜 蜜色 蜜月 蜂蜜 蜂（fēng）蜂王 蜂拥 蜂糕 蚂蜂 辨（biàn）辨认 分辨 辨析 辨证 阻（zǔ）劝阻 阻挡 阻止 阻力 跨（kuà）跨越 跨年 横跨 跨度 括（kuò）包括 概括 囊括 总括 检（jiǎn）检点 检视 检查 检阅 查（chá）检查 查封 调查 确（què）确实 的确 准确 确认 误（wù）错误 延误 耽误 误解 途（tú）歧途 沿途 用途 长途 陌（mò）陌生 陌路 阡陌 多音字： 闷mēn（闷热）mèn（愁闷） 几jī（几乎）jǐ（几个） 尽jǐn（尽管）jìn（尽力） 散sàn（散步）sǎn（散文） 近义词： 辨认—辨别 寻找— ... ...